針對英國大學掛科太多申訴是否可以成功的這個問題，留求藝的老師還是有所了解的，本次我們就來詳細的了解一下吧。掛科太多一般分為兩種情況，分別為：一門課程多次掛科、同時掛科多門課程。這兩種情況都是會受到學校給出的嚴厲懲罰的，而這種情況，雖然也是有申訴機會的，不過，成功的幾率較低。

不過我們可以通過詳細了解一下英國大學掛科的相關規(guī)定來進行準備。

英國大學掛科學術判斷包括：

為單個評估項目授予的分數的適當性，或對同學是否符合必要的學習成果或評估標準的判斷

反饋與授予特定商標的基礎相關的適當性

關于同學的獎項或學位分類的決定

決定是否應允許同學進步，或獲得重復年(或其他檢索機會)

判斷有必要通過某個模塊或模塊組合，以便進入下一階段

研究學位的審查員關于提交的論文是否符合哲學碩士授予要求但不符合博士學位授予要求的決定

決定研究生是否達到繼續(xù)攻讀博士學位所需的標準，或者是否應該被要求重新注冊Mphil

決定在邊界區(qū)域內的學生的學習成績是否足以保證他們的分類被提高

升學和獎勵委員會(pAB)或申訴委員會主席對特殊情況對同學的學業(yè)成績的影響的判決，以及這些是否足以保證提供進一步的檢索機會(或取消現有機會)

pAB或申訴委員會主席對標記為受損的商標是否與同學的其他商標完全不一致的判決，以保證提供坐著機會

pAB對同學在失敗模塊上的分數以及課程中其他地方的分數的判斷是否足以保證寬恕失敗的模塊

有關是否符合相關專業(yè)標準的判斷，包括由專業(yè)實踐小組就同學是否適合專業(yè)實踐做出的判斷

不當行為小組、學校調查人員或其他學者就提交評估的項目是否包含抄襲材料以及抄襲程度作出的判斷

學生進步委員會關于同學是否應該被要求退出大學或暫時退出的判決

關于臨時退出的建議，pAB關于在一年中哪個時間點應該要求你重新開始教學的判決，或者你是否被要求重復整個階段的判決

由學生體驗主任或合理調整小組決定是否合理調整是否適當，如果是，則應采取何種形式

為學生論文，項目或學位論文確定或同意合適的主題

為學生項目或論文確定具有相關學科知識的主管

確定具有必要學術專業(yè)知識的評估員或審查員。

英國大學掛科申訴被拒絕的其他原因：

在以下情況下，我們還會拒絕此類申訴：

申訴未在截止日期前提交或提交得太早(在正式決定公布之前)。不允許就與上一學年有關的情況提出申訴，因為必須與有關年份有關的截止日期

已請求的補救措施無法通過申訴程序獲得

申訴不符合任何相關申訴理由的定義

所尋求的補救措施不符合大學的規(guī)章制度

申訴是根據審查員不知道的影響同學表現的情況提出的，但經過調查，審查委員會顯然已經考慮了這些情況(例如，pAB已經考慮了已接受的殘疾特殊情況索賠)

申訴是根據審查員不知道的對同學的表現的個人情況提出的，但沒有提供有效的理由說明為什么在相關時間無法提出情況(相關時間通常是通過提交特殊情況索賠)。僅僅說同學不知道提出索賠的程序或選擇不這樣做是不夠的

申訴是基于特殊情況提出的，并且沒有提供或沒有足夠的證據來證實這些情況，或者證據不足以證實對同學的學業(yè)成績的影響

申訴是根據特殊情況提出的，但大學將情況的性質定義為特殊情況索賠的不可受理依據

申訴是基于程序錯誤提出的，但沒有證據表明發(fā)生了任何錯誤

提出申訴的依據是，有證據表明審查員存在偏見或偏見，但沒有提供任何證據。

同學的財務狀況或家庭和個人安排無法考慮。這是因為學術決策是在學術基礎上做出的。

如果同學已被撤回學習，即使同學提供了可接受的特殊情況證據，同學仍可能被要求在申訴后退出。這可能是同學過去的表現和參與度水平表明同學不太可能在下一次嘗試中取得成功的情況。

英國大學掛科申訴將被駁回的情況：

同學不能根據個人特殊情況提出申訴，并期望升入課程的下一階段，其中同學沒有達到考試委員會判斷的升學要求或所需的學術標準。這是因為同學沒有證明所需的學術標準。

如果同學基于長期或持續(xù)狀況(例如焦慮，抑郁或其他殘疾)提出申訴，這通常不會被接受為有效的申訴理由，因為同學需要從學生支持單位(SSU)或其他相關支持機構尋求支持。在這種情況下，SSU將評估同學的需求并進行任何合理的調整。如果同學認為SSU同意的措施或合理調整尚未到位，則應向SSU報告，以便當時可以解決這個問題。如果無法及時做出合理調整，同學應提交特殊情況索賠。

如果同學認為自己的表現受到學術因素的影響，那么同學當時應該積極主動地提出這些因素，以便在考試委員會開會之前解決并考慮任何問題。根據我們的投訴程序，非正式地提出同學的疑慮。然后，如果同學仍然不滿意，請繼續(xù)進行正式的投訴流程。如果同學不這樣做，任何申訴都將無效。

你被期望負責管理學術研究之外生活的其他方面。這些包括財務，就業(yè)，外部利益，住房，簽證或家庭責任。這些事情通常不會被接受為損害或申訴索賠的有效依據。

對于審查員決定的分數或結果，同學不能以同學遵循主管或導師的建議為由，或者同學的主管或導師在提交工作之前沒有就審查員后來在反饋中批評的觀點向同學提供建議為由，對審查員決定的分數或結果提出申訴。其原因是審查員的學術判斷不容申訴。同學可以向同學的主管或導師尋求反饋，盡管這只是建議;同學對同學提交的作品的質量負有全面責任。

同學不能以自己因健康狀況不佳或殘疾而出勤率低為由提出申訴。如果同學無法參加預定的教學課程，同學需要負責安排以趕上同學錯過的內容。

特殊情況不能被視為對學術不端行為提出申訴的依據。因此，同學不能以個人特殊情況或殘疾為由，要求取消或減輕對不當行為的處罰。這是確保在行為失檢時受到懲罰的重要原則問題。同學需要提交特殊情況索賠，尋求大學支持或尋求對所提供支持的任何疑慮，而不是犯下學術不端行為。

如果同學在考試期間被發(fā)現擁有未經授權的物品(如手機)，則當同學簽署聲明表以確認同學身上沒有任何未經授權的物品時，該物品將不被接受為申訴的依據。這是因為擁有未經授權的物品本身就被視為違反考試安全，為此，必須對評估處以最低零的罰款，“無論它們是否被訪問或與考試相關”。如果對評估的零處罰導致模塊失敗，大學認為在沒有進一步違規(guī)的情況下，同學再次將評估作為上限標記的回復是合理的。

以上就是關于英國大學掛科太多申訴的成功率與相關規(guī)定的資訊分享了，希望能夠為有需要的同學個提供到一定的幫助。當然了，若是需要專業(yè)的英國大學掛科申訴指導老師幫助，也可以與留求藝的在線老師取得聯系。