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加拿大渥太華大學(xué)學(xué)術(shù)論文技巧輔導(dǎo)

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Hello~大家好,今天學(xué)姐為同學(xué)們分享學(xué)術(shù)論文的相關(guān)寫作技巧概述,主要是為了幫助留學(xué)生解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題,學(xué)姐整理了非常詳細(xì)的流程細(xì)節(jié)可以參考。

加拿大渥太華大學(xué)學(xué)術(shù)論文技巧輔導(dǎo)

撰寫一篇好的論文要注意以下幾點(diǎn):

一、在介紹部分就列出你的論點(diǎn)。

引入段可能會(huì)很有挑戰(zhàn)性,但是不要把它變成一道過(guò)不去的坎。在整篇論文中,隨著你文章的進(jìn)展和研究方向、進(jìn)度和結(jié)果的改變,開(kāi)頭部分是最有可能需要重寫的。正因?yàn)槿绱?,我們?yīng)該把它看成是入門時(shí)最簡(jiǎn)單的一步,要提醒自己開(kāi)頭部分可以隨時(shí)被修改。這樣一來(lái)你就會(huì)放手去寫,因?yàn)榧词垢阍伊艘部梢愿鶕?jù)需要再修改。而且,這樣一來(lái),通過(guò)解釋問(wèn)題和那些讀者從一開(kāi)始就需要了解的內(nèi)容,你就可以給自己一個(gè)開(kāi)始設(shè)計(jì)論文大體構(gòu)架的機(jī)會(huì)。嘗試用“HIT”模式來(lái)寫

簡(jiǎn)介部分:

“H”代表“Hook”,是指用問(wèn)題或引述來(lái)吸引讀者?;蛘吣氵€可以用一個(gè)奇妙的軼聞讓讀者最終能完全理解論文的中心思想。

“I”代表“Introduce”(介紹),是指在簡(jiǎn)介部分要介紹你的主題。要簡(jiǎn)潔,明了,直切要害。

“T”代表“Thesis statement”(中心思想),是指中心思想。這個(gè)在前一部分應(yīng)該已經(jīng)被闡釋過(guò)了。

不要忘記給你的問(wèn)題中包括的詞下定義!像“全球化”這樣的詞有許多不同義項(xiàng),說(shuō)明你在簡(jiǎn)介部分使用它時(shí)表示的含義是很重要的。

二、用你的論文主體部分來(lái)說(shuō)服讀者。

確保每一段都從一個(gè)新的角度去支持論點(diǎn)。還是不確定論文的主體有沒(méi)有完成應(yīng)盡的任務(wù)?那就試試把每段的第一句話獨(dú)立出來(lái);把它們拼在一起時(shí),讀起來(lái)應(yīng)該像是一份能證明你中心思想的證據(jù)清單。

盡量把文章真正的主題(比如柏拉圖的酒會(huì)),與一個(gè)你正好有所涉獵的無(wú)關(guān)主題聯(lián)系起來(lái)(比如,兄弟會(huì)中愈演愈烈的隨心所欲、無(wú)所事事的趨勢(shì))。然后再慢慢地切入主題,并且要對(duì)為什么書或課題中的這一部分吸引人或值得研究的原因做出概述(比如,那時(shí)人們對(duì)身體親密的期望值與今天到底有多大不同)。

三、高度概括。試試用“ROCC”方法:

R 代表“Restate”,是指要反復(fù)重申你的中心思想。

O代表“One”,是指通常你論文中的最后一段要有一個(gè)重要的細(xì)節(jié)。

C代表“Conclude”,是指要學(xué)會(huì)總結(jié)。

C代表“Clincher”,是指你要給讀者留下可供他們思考的內(nèi)容。

考你的讀者需求

你的目標(biāo)應(yīng)該是讓你的文章盡可能清晰——清晰簡(jiǎn)潔地表達(dá)你的想法,避免歧義或冗余。如果你仍然有問(wèn)題,試著在你寫論文的時(shí)候采用這些基本的規(guī)則:

避免過(guò)長(zhǎng)的句子

不要用一個(gè)簡(jiǎn)單的詞就能表達(dá)的難詞

正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有助于你的寫作

使用段落將文本分成邏輯上獨(dú)立的單元

為了引導(dǎo)你的讀者完成你的論文,它應(yīng)該包括一個(gè)“路標(biāo)”系統(tǒng)——明確或隱含地告訴讀者要期待什么的東西。你可以在論文中使用的路標(biāo)是:

詳細(xì)的目錄

寫得很好的摘要

論文整體的引言部分/章節(jié)

每個(gè)章節(jié)的介紹性段落

標(biāo)題和副標(biāo)題的一致系統(tǒng)

請(qǐng)記住,你的論文是在講述一個(gè)故事——你對(duì)自己學(xué)科知識(shí)的最初貢獻(xiàn)。從一開(kāi)始就應(yīng)該清楚你對(duì)知識(shí)的最初貢獻(xiàn)是什么,然后每個(gè)部分/章節(jié)應(yīng)該有助于講述那個(gè)故事。

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劉老師


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