無論是否屬于命題寫作，動筆前想清楚學(xué)術(shù)寫作的主題(而非論點(diǎn))和目的都是非常重要的。美國研究生學(xué)術(shù)寫作可以說在美國的高校中基本是離不開的，不管是作業(yè)還是考試，學(xué)術(shù)寫作都是同學(xué)們進(jìn)入美國高校學(xué)習(xí)中的第一個重要環(huán)節(jié)，如果學(xué)術(shù)寫作基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，那么今后的學(xué)習(xí)肯定會受到嚴(yán)重的影響，美國研究生學(xué)術(shù)寫作輔導(dǎo)是熱門的輔導(dǎo)項目，下面，我就根據(jù)美國研究生學(xué)術(shù)寫作中的一些內(nèi)容來進(jìn)行簡單的講解，希望同學(xué)們能夠從中汲取到對自己有用的知識點(diǎn)內(nèi)容。

一、開題及結(jié)構(gòu)

常見的學(xué)術(shù)寫作結(jié)構(gòu)由Abstract，Introduction，Method，Data Analysis，Conclusion，Discussion等部分組成，其順序根據(jù)學(xué)科、研究方法和數(shù)據(jù)形式的不同可能有所變化。開題時還需要明確每一個一級結(jié)構(gòu)中大致包含的二級結(jié)構(gòu)，必要時加入第三級和第四級，以此構(gòu)成寫作大綱。

一級結(jié)構(gòu)中包含的內(nèi)容可以簡述如下：Abstract為全文摘要，提煉其余所有部分的觀點(diǎn)和信息，故最后完成;Introduction交待研究背景和全文結(jié)構(gòu)等;Method為闡述方法論的部分;Data Analysis需要羅列收集到的數(shù)據(jù)并進(jìn)行簡單分析，為后面的論述做好鋪墊

二、研究方法

對于方法論的劃分有不同的形式，Literature Review和Experimental的區(qū)分只是常見的幾種之一。完全建立在現(xiàn)存文獻(xiàn)上的研究無需在方法論上做過多闡述，而要花大量的筆墨在現(xiàn)有文獻(xiàn)的閱讀、研究和分析上，這種類型的研究方法在美國較為少見;而對于收集第一手資料的Experimental Study，則需要作者在方法論部分對該研究方法和數(shù)據(jù)采集工具做出辯證的解釋。

三、數(shù)據(jù)收集與分析

選擇Experimental Study，就需要收集數(shù)據(jù)并對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和討論，最后得出結(jié)論。常見的數(shù)據(jù)分析方法有兩種，定量分析和定性分析。

定量分析一般是為了對特定研究對象的總體得出統(tǒng)計結(jié)果而進(jìn)行的，通常會根據(jù)一些具體的數(shù)據(jù)來得出通用的結(jié)論。定量研究設(shè)計的主要方法有調(diào)查法、相關(guān)法和實(shí)驗法。

定性分析具有探索性、診斷性和預(yù)測性等特點(diǎn)，它并不追求精確的結(jié)論，而只是了解問題之所在，摸清情況，得出感性認(rèn)識。主要形式有小組座談會、一對一深度訪談等。

四、查重

學(xué)術(shù)寫作是為了證明一個新的觀點(diǎn)——而非現(xiàn)有資料的搬運(yùn)工。每個機(jī)構(gòu)和院校使用的查重系統(tǒng)各不相同。在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臍W美學(xué)術(shù)氛圍中，一味地復(fù)制粘貼將提高該文章的查重率;一旦被認(rèn)為存在plagiarism(抄襲或剽竊)行為，將會被視為嚴(yán)重的學(xué)術(shù)誠信問題。更有美國大學(xué)明確寫出“凡抄襲者一律開除”的鐵令。當(dāng)然，在文章引述前人觀點(diǎn)是不可避免的。這種情況下，寫作者需要使用大量的Quotation(加引號)、paraphrasing(改寫)和Citation(引用)來避免被認(rèn)為抄襲。

以上內(nèi)容就是本次為同學(xué)們帶來的關(guān)于美國研究生學(xué)術(shù)寫作相關(guān)的知識點(diǎn)了，同學(xué)們感覺對自己的幫助大嗎?當(dāng)然了，畢竟文章的專業(yè)度和知識層面都比較淺薄，如果大家需要我們更加專業(yè)的美國研究生學(xué)術(shù)寫作輔導(dǎo)一對一教學(xué)老師來幫助，那么可以直接聯(lián)系我們在線的客服老師，讓老師幫助同學(xué)規(guī)劃后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，打好美國研究生學(xué)術(shù)寫作基礎(chǔ)，從而更好的進(jìn)入美國的高校中進(jìn)行學(xué)習(xí)。