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留學(xué)生論文寫(xiě)作中引言部分的邏輯框架

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留學(xué)生論文寫(xiě)作中引言部分的邏輯框架

從文章的大結(jié)構(gòu)來(lái)看Introduction提出了你的研究問(wèn)題,這個(gè)問(wèn)題的答案應(yīng)該在文章的Discussion或者Conclusion部分呈現(xiàn)給讀者,也就是在文章的首尾形成一個(gè)前后呼應(yīng)的關(guān)系。那Introduction引言部分是只有一個(gè)橫空出世的研究問(wèn)題嗎?

顯然不是!引言部分需要解答兩個(gè)核心問(wèn)題:

1.研究空白是什么?為什么我們要填補(bǔ)這個(gè)研究空白?(更加接地氣地表達(dá)就是,你要說(shuō)服讀者這個(gè)研究空白很重要值得我們費(fèi)時(shí)費(fèi)力去探究)

2. 你的研究問(wèn)題是什么?為什么你的研究問(wèn)題可以填補(bǔ)這個(gè)研究空白?(更加接地氣地表達(dá)就是,你要說(shuō)服讀者相信你的研究的確填補(bǔ)了這個(gè)領(lǐng)域的空白)

于是乎,整個(gè)引言部分的邏輯架構(gòu)就呼之欲出了!

留學(xué)生論文輔導(dǎo)老師覺(jué)得,要寫(xiě)好 Introduction,最重要的是要保持鮮明的層次感和極強(qiáng)的邏輯性,這兩點(diǎn)是緊密結(jié)的,即在符合邏輯性的基礎(chǔ)上建立層層遞進(jìn)的關(guān)系。為了幫助大家寫(xiě)出更好的introduction,下面我再對(duì)其寫(xiě)作技巧進(jìn)一步加以說(shuō)明:

闡述自己研究領(lǐng)域的基本內(nèi)容。要盡量簡(jiǎn)潔明了,不羅嗦;須知看文章者都是該領(lǐng)域的專(zhuān)家,所以一些顯而易見(jiàn)的知識(shí)要用概括性的而不是敘述性的語(yǔ)言來(lái)描述。

文獻(xiàn)總結(jié)回顧。是 Introduction 的重頭戲之一,要特別著重筆墨來(lái)描寫(xiě)。一方面要把該領(lǐng)域內(nèi)過(guò)去和現(xiàn)在的狀況全面概括總結(jié)出來(lái),不能有絲毫的遺漏,特別是最新的進(jìn)展和過(guò)去經(jīng)典文獻(xiàn)的引用 ( 這是兩個(gè)最容易出問(wèn)題的地方,要極力避免;一旦審稿人指出這兩個(gè)毛病,很可能意味著表明你做的不夠深入或全面,負(fù)面作用非常明顯 )。另一方面,文獻(xiàn)引用和數(shù)據(jù)提供一定要準(zhǔn)確,切記避免片面摘錄部分結(jié)果而不反映文獻(xiàn)的總體結(jié)果;引用的數(shù)據(jù)也要正確,特別是間接引用的數(shù)據(jù) ( 即不是從原文獻(xiàn)中查到,而是從別人文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)的另一篇文獻(xiàn)的數(shù)據(jù) ) ;數(shù)據(jù)出錯(cuò)會(huì)導(dǎo)致文章的印象特差!此外,引用文獻(xiàn)時(shí)注意防止造成抄襲的印象,即不要原文抄錄,要用自己的話(huà)進(jìn)行總結(jié)描述。如果審稿人正好是文獻(xiàn)的引用者的話(huà),原文照抄的結(jié)果一定會(huì)很糟糕。

C. 分析過(guò)去研究的局限性并闡明自己研究的創(chuàng)新點(diǎn)。這是整個(gè) Introduction 的高潮,因而要慎之又慎。闡述局限性時(shí),需要客觀公正評(píng)價(jià)別人的工作,不要把抬高自己研究的價(jià)值建立在貶低別人的工作之上 ( 這是中文文章易犯的毛病 ),外刊論文寫(xiě)作萬(wàn)萬(wàn)不可如此,一定要遵循實(shí)事求是的原則來(lái)分析。在闡述自己的創(chuàng)新點(diǎn)時(shí),要緊緊圍繞過(guò)去研究的缺陷性來(lái)描述,完整而清晰地描述自己的解決思路。需要注意文章的攤子不要鋪的太大,要抓住一點(diǎn)進(jìn)行深入的闡述。只要能夠很好的解決一個(gè)問(wèn)題,就是篇好文章;創(chuàng)新性描述的越多越大,越容易被審稿人抓住把柄。中文文章的特點(diǎn)是創(chuàng)新性要多要大,而英文文章的特點(diǎn)恰恰相反,深入系統(tǒng)的解決一到兩個(gè)問(wèn)題就算相當(dāng)不錯(cuò)。

D. 總結(jié)性描述論文的研究?jī)?nèi)容,即研究的目的。研究目的完全可以作為引言的結(jié)尾。也可以簡(jiǎn)單介紹一下文章的結(jié)構(gòu)及每一部分的主要內(nèi)容,從而起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,使讀者了解文章的輪廓和脈絡(luò)。

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劉老師


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