美國的研究生教育處于世界領先水平，這是有目共睹的事實。當然，這是與美國的教育強國的理念、經(jīng)濟實力的強大以及聯(lián)邦政府的大力資助等密切相關的。下面Yumi老師就來帶大家謝謝理解一下美國博士教育體系怎么樣？

一、申請美國博士需要具備什么條件?

美國博士點的審批也有一系列的要求，但從大的方面來看，至少要滿足兩個基本要求：一是要能夠開設出一系列非常合理的博士課程;二是要有一個專業(yè)化的教授團隊。

在美國，做博士是從系統(tǒng)地讀書開始的。也就是說，博士生首先要修完所規(guī)定的博士課程，通常在3年內(nèi)完成。這一點與中國培養(yǎng)博士生的常規(guī)模式極為不同。

盡管有些課程在本科或者碩士階段已經(jīng)修過，甚至課程名稱都是相同的，比如“教育基礎”(Foundation of Education)可能在本科階段、碩士階段和博士階段都開設，但是，其深度和廣度都是不同的，對學生的要求也不同。

從課表的標號來看，同樣的課程名稱，在本科階段是400號以下，碩士階段可能是500號上下，而博士階段則是900號了。

美國一般大學對博士的修課要求是50~60個學分，大約要修完至少15門以上的博士課程。正因如此，課程設置就顯得至關重要，它直接決定了博士生培養(yǎng)的規(guī)格與水平，自然也就成為博士點申報中的核心內(nèi)容。

一般來說，博士課程可以分成幾個不同層次、不同系列的課程模塊，比如，就教育政策研究方向的博士課程而言，可以包括教育的基礎課程、研究方法類課程、教育社會學課程以及教育經(jīng)濟學課程等幾個大的模塊。

設計合理的課程固然重要，誰能教授這些課程似乎更為重要與現(xiàn)實。所以，是否具有一個強有力的教授團隊就成為博士點建設中的另一個關鍵成分。

在美國，大凡能夠指導博士生的教師，無論他是教授或副教授，都可以稱之為博導。博導與教授的級別沒有直接關系，只與所從事的工作性質有關，即指導博士生。教授團隊的主要工作就是開設相應的系列課程，全程參與輔導博士生的學習與論文寫作等工作。

一個教授團隊需要多少人才算達標呢?對此并無固定的人數(shù)要求，這要根據(jù)開設課程的數(shù)量、專業(yè)方向等的不同來確定。

二、美國博士生培養(yǎng)質量怎么衡量?

一旦博士點建立了，之后的工作就是如何培養(yǎng)符合要求的高水平的博士生。可以說，博士生的畢業(yè)論文質量是衡量其學習成效的最終依據(jù)，但是，畢業(yè)論文畢竟是一個結果性的指標，而對博士生在學期間的過程性評價也是非常必要的。

美國大學要求博士生在實際著手做畢業(yè)論文之前，必須通過所規(guī)定的考試，否則沒有資格申請做畢業(yè)論文。這種模式與中國截然不同。中國學生從小就接受各種形式的考試，直至高考這個決定命運的最重要的測試。此后的考試就越來越少，相對重要性似乎也越來越小，到了碩士研究生和博士階段，幾乎就沒有特別重要的考試了。

當然，最近中國教育部對研究生入學考試也進行了改革嘗試，試圖嚴格規(guī)范研究生考試制度，探索實行全國統(tǒng)一的研究生入學考試。想了解更多相關情況，歡迎在線咨詢客服或添加V:liuqiuyiliuxue。

總體來看，美國的考試模式與中國恰恰相反。美國的教育不主張在低年齡階段過多地進行考試，以免損害學生的學習積極性。小學階段主要是培養(yǎng)學習興趣，讓學生熱愛學習，享受學習，喜歡學校。到了中學以后，對學生的要求也隨之提升，希望學生通過考試來證明自己的學習能力，從而進入到一所好的大學。

到了大學或者研究生階段，其考試鋪天蓋地，難度也越來越大。沒有刻苦的學習態(tài)度，沒有一定的應試能力，很難通過考試，自然也就無法獲得相應的學位。寬進嚴出可以說是美國高等教育的一個鮮明特色。

反思美國博士階段的考試制度，也能夠發(fā)現(xiàn)其中所蘊含的合理內(nèi)核。我們都清楚，美國的教育一直反對背誦，這在小學階段極其明顯。但是，到了大學和研究生階段，知識儲備卻成了學習中的要事。想了解更多相關情況，歡迎在線咨詢客服或添加V:liuqiuyiliuxue。

如果博士生不能對所學專業(yè)的知識駕輕就熟，爛熟于心，信手拈來，融會貫通，未能形成該學科專業(yè)的系統(tǒng)知識體系，那么，無論對于后續(xù)的論文選題、文獻綜述或是研究，還是對于將來作為大學教師的職業(yè)發(fā)展，他都無法勝任這些工作。

應試能力是博士生闖關的基本條件，貨真價實的博士是需要到考試的熔爐中錘煉一番的。就我個人體驗而言，考試的磨煉雖然艱辛，但對我后續(xù)的專業(yè)成長無疑是極有助益的。

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【微語】愿你走出半生，歸來仍是少年。愿你留學一遭，回首有愛相伴。