近年來，中國留學(xué)生數(shù)量持續(xù)增加，不少同學(xué)高中畢業(yè)后都選擇了出國留學(xué)深造，而其中美國受到了許多中國家長及同學(xué)的青睞。那么接下來，留求藝網(wǎng)的小編就來給大家講講美國本科留學(xué)申請的八大常見誤區(qū)，希望對各位同學(xué)能有所幫助。

美國本科留學(xué)申請常見八大誤區(qū)

誤區(qū)一：對能用于申請的 TOEFL 和 SAT 考試時間的誤解

學(xué)校申請的截止日期并不是最后的考TOEFL和SAT時間。舉例來說，申請2022年9月入學(xué)的正常錄取 （Regular Decision）的申請截止日期大部分學(xué)校是2022年1月1日，但并不是說你要在1月1日完成最后一次的刷分。

實際上，申請人要做的是在學(xué)校申請的截止日期前把除 TOEFL 成績之外的其他材料全部寄出；TOEFL 分?jǐn)?shù)可以稍后寄到學(xué)校，但必須在學(xué)校評審你的申請材料之前寄到。

誤區(qū)二：對 GPA（ 在校平均分?jǐn)?shù) ）、TOEFL 和 SAT 考試分?jǐn)?shù)的誤解

第1類誤解是受國內(nèi)教育體制的誤導(dǎo)，認(rèn)為上美國高校的話自己的學(xué)習(xí)成績一定要是頂好的。美國大學(xué)的錄取，尤其是本科生的錄取，是一個綜合實力的競爭。即使在高中排名100 多名或中等的學(xué)生也可以被TOP院校錄取。

第二類誤解是對TOEFL 分?jǐn)?shù)的誤解。一些申請者認(rèn)為 TOEFL 必須達(dá)到 105 分以上才可能被高校錄取，而拿獎學(xué)金必須達(dá)到 110 分以上。這也不準(zhǔn)確。哈佛、麻省理工、耶魯錄取的中國學(xué)生中有些 TOEFL分?jǐn)?shù)剛剛過了 100 分。的確有些學(xué)校對申請者提出了 TOFEL 分?jǐn)?shù)的要求，但這些美國高校的錄取政策其實非常靈活，對于優(yōu)秀的學(xué)生可以不受某些錄取要求的限制，甚至在沒有 TOEFL分?jǐn)?shù)的情況下也可以錄取。

第三類是對SAT 的誤解。

現(xiàn)在很多大學(xué)實行考試可選政策，但是學(xué)生可以自行選擇是否提交，但實際上，很多學(xué)校對這項成績依然給與了一定的重視。但并非沒有這項考試成就不能申請，根據(jù)自身需求即可。

如果自身條件不是很優(yōu)秀的同學(xué)，這里推薦美國名校無條件保錄取項目。

無條件保錄取的意思就是，即使在學(xué)生低GPA，無語言成績，院校背景不夠等的情況下，也將學(xué)生保錄取到美國名校。通過文書的打造，名企，教授的推薦信，轉(zhuǎn)換身份和學(xué)校深度合作來為學(xué)生實現(xiàn)保錄。

誤區(qū)三：申請定位的不合理

有一類申請者對排名有一種盲目依賴和崇拜，非要申請前10 或者前30、50的學(xué)校，而完全不顧自己的綜合實力的強弱。美國的大學(xué)本科教育是一種通識和素質(zhì)教育，因此不同學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量并不存象象排名顯示的那樣一種差距。

在美國3000多所大學(xué)中，前 100 都是非常好的學(xué)校，前300 的學(xué)校都是不錯的學(xué)校，不同申請者要根據(jù)自己的綜合實力合理選校，爭取能夠去到自己能去好的學(xué)校。

還有一類申請者，一開始就鉆進(jìn)了牛角尖，有嚴(yán)重的TOP大學(xué)情節(jié)，比如“哈佛情節(jié)”或“常春藤情節(jié)”，非哈佛不去、非常春藤學(xué)校不去，否則就留在國內(nèi)讀大學(xué)。申請成功了固然值得祝賀，但萬一去不成常春藤就留在國內(nèi)讀大學(xué)恐怕也不是一個明智的選擇。我鼓勵大家去美國讀本科，是因為我認(rèn)為美國大學(xué)的本科教育相對于國內(nèi)目前的本科教育而言，更能開發(fā)一個人的才華和潛能，對學(xué)生本人的人生有著更積極的影響。

誤區(qū)四：對 University 和 College 的誤解

除了綜合性的大學(xué)之外，美國還有大量的文理學(xué)院（Liberal Arts College），一些申請者認(rèn)為學(xué)院肯定不如大學(xué)好，對這些文理學(xué)?？床簧涎?。殊不知，文理學(xué)校的教育并不遜色于綜合性大學(xué)，往往以小班特色教學(xué)為主，平均一個班的人數(shù)在十人左右，老師和學(xué)生之間的交流和溝通遠(yuǎn)勝于綜合性大學(xué)。一些好的文理學(xué)院，如 Williams College 和 Wellesley College，其本科教育在很多美國人的心目中是比哈佛耶魯還要好的選擇。

誤區(qū)五：對選擇推薦人的誤解

很多申請者花費大量精力去找名人來給自己寫推薦信，但對你不了解的名人是不適合作為推薦人的。通常學(xué)校要求一份School Report，這相當(dāng)于校方給你的一個評價，可以找校長、升學(xué)顧問 （ 國內(nèi)中學(xué)一般沒有這個職位 ）年紀(jì)組長甚至是班主任來擔(dān)任；此外還要求兩封 Teacher evaluation，通常是兩位任課老師對你的評價。很多成功的申請者并沒有名人的推薦。名人的推薦可以作為補充決但決不是必須的。

誤區(qū)六：錯誤地選擇參照對象

這類申請者通常了解到了一些成功獲得美國高校錄取的學(xué)生的各種分?jǐn)?shù)，然后基于此得出一個片面的樂觀或悲觀理解。比如她/他知道了某個被哈佛錄取的學(xué)生的排名是 2%，TOEFL 是 109 分，就認(rèn)為自己排名 1% 且 TOEFL 分為 110 分一定也可以被哈佛錄取。還有的人聽說某個去了耶魯?shù)膶W(xué)生 TOEFL 成績有 115 分而自己只有 105 分就不敢申請了。

單純對比兩個學(xué)生的分?jǐn)?shù)是片面的，必須全面比較各方面的綜合實力才可以；可遺憾的是，這種錄取委員會用來作為錄取標(biāo)準(zhǔn)的綜合能力很難被精確量化，你在沒有看到一個成功申請者的全套申請材料（尤其是 Essay）之前，是不能輕易斷定你比她 / 他強或弱的。

誤區(qū)七：寫 Essay 的誤區(qū)

對于Essay 的寫作，平庸自然不行。很多申請者會用到精彩的中國典故或傳奇人物故事。由于文化背景的差異，這會導(dǎo)致他人理解的困難，因此表述能力不強的申請者此時需要慎重對待。

此外，還有一些申請者有非常奇妙的想法，可是如果奇妙到一般人難以明白就不妙了，因為錄取委員們也是普通人。

誤區(qū)八：家長過度參與

出于愛子心切，家長們對孩子的關(guān)愛是可以理解的；但有些家長的參與超出了應(yīng)有的度，剝奪了孩子一個鍛煉自己的機會。

申請階段，有很多家長“包辦”了學(xué)生的課程和活動，但是這樣的做法是不正確的！家長在留學(xué)中只是輔助的角色，而不是完全的決策者，需要學(xué)會培養(yǎng)孩子的獨立性。那么家長需要如何做呢？

1. 準(zhǔn)備階段，父母與顧問老師應(yīng)該是合作輔助學(xué)生的關(guān)系，保持及時良好的溝通是非常必要的。對于學(xué)生目前的進(jìn)度，托福/標(biāo)化成績、活動完成度、時間管理、學(xué)生申請準(zhǔn)備中的心理變化等，都需要隨的的溝通與合作。

2. 選校階段，選校的參考信息有很多，這時候顧問和家長都可以給學(xué)生提意見推薦，但是盡量培養(yǎng)孩子自我檢索學(xué)校信息的能力，讓學(xué)生自己說出選擇或者不選擇學(xué)校的理由。

3. 選專業(yè)階段，很多家長都想讓孩子學(xué)習(xí)商科相關(guān)專業(yè)，但是孩子是否喜歡呢？他們相信：孩子現(xiàn)在還小，總會喜歡的。我們理解家長想為孩子未來生活做打算的苦心，但是不喜歡的專業(yè)，真的會讓學(xué)生難以維系，所以還是要慢慢培養(yǎng)。

4. 文書寫作階段，因為有些家長參與度過高，對學(xué)生的文書提出很多自己的意見，必須要求顧問按照他們心中的學(xué)生形象來寫，反而主觀因素過多，并不能體現(xiàn)學(xué)生的真正優(yōu)勢。而顧問因為了解學(xué)生，又了解學(xué)校，其實反而更容易抓住學(xué)生的特質(zhì)，讓學(xué)校眼前一亮！

總之，申請過程中，家長要參與，但是參與度過高也會導(dǎo)致一定問題，所以，一定要把握好參與度的問題。

【微語】留學(xué)之路雖長，愿你滿載祝福與勇氣，學(xué)成歸來，天地?zé)o限寬廣。