微觀經(jīng)濟學(xué)對數(shù)學(xué)要求比較高，不像宏觀，有時候會萬虛的，既然是微觀經(jīng)濟學(xué)，扎實的數(shù)學(xué)功底就是第一要務(wù)。所以同學(xué)們在學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟學(xué)理論知識的時候，首先要打好一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，如果發(fā)現(xiàn)自己基礎(chǔ)不太好，之前沒有很好的經(jīng)濟學(xué)知識內(nèi)容做鋪墊，那么可能是同學(xué)們沒有提前預(yù)習(xí)好課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，這個時候建議同學(xué)們盡快的與我們的留學(xué)生輔導(dǎo)老師進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，老師有著豐富的經(jīng)驗，可以一對一的幫助同學(xué)們輔導(dǎo)課程內(nèi)容，快速的鎖定同學(xué)們的學(xué)習(xí)問題，然后解決它。

微觀經(jīng)濟學(xué)不同于宏觀經(jīng)濟學(xué)，其理論體系更加成熟，教材內(nèi)容更完善和統(tǒng)一，不會出現(xiàn)宏觀那種教材間，甚至教材內(nèi)打架的情況，所以理論上微觀更好學(xué)一些，至少好入門。道理嘛，無非就是要理解經(jīng)濟理論，多聯(lián)系實際案例，具體分析運用;數(shù)學(xué)要好一些，越往上對數(shù)學(xué)要求越高。

一、為什么覺得微觀經(jīng)濟學(xué)比較難?

1、微觀經(jīng)濟學(xué)中有大量的數(shù)學(xué)要素。其中尤其讓學(xué)生壓力倍增的是數(shù)學(xué)推導(dǎo)、各種需求、供給、生產(chǎn)等曲線圖。

2、剛接觸經(jīng)濟學(xué)的時候，一般情況下，高數(shù)還沒有學(xué)多少，所以數(shù)學(xué)推導(dǎo)和曲線難以理解。

3、因為一開始就弄不懂，所以后面壓力越來越大、越來越缺乏信心。

4、微觀經(jīng)濟學(xué)其實是對復(fù)雜問題抽象簡化出來的各種模型，而剛開始的時候，這種理念不容易建立，因為大部分和現(xiàn)實不太一樣。

二、如何才能學(xué)好

微觀經(jīng)濟學(xué)說到本質(zhì)，無非就是需求、供給和價格之間的關(guān)系，通過他們的分析，來考慮如何做大蛋糕和高效地分蛋糕。所以，在戰(zhàn)略上藐視它，是我們要做的第一步。也就是說，給自己樹立信心，相信自己可以征服這一座大山。其次就是運用行之有效的方法。

1、做好預(yù)習(xí)，找到自身問題

如果你還不知道老師的授課進度，那就可以問老師要一份。然后根據(jù)上課進度，提前去看下一課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，當(dāng)然，如果你有自己的節(jié)奏，也沒有問題。預(yù)習(xí)需要達(dá)到兩個目的，一是熟悉第二天的課程內(nèi)容，做大概理解;二是找到自己還不太懂的問題點，以便聽課解決。

2、在課堂上解決問題

有了前一天的預(yù)習(xí)，聽課必然事半功倍。上課時，老師講你已經(jīng)理解的內(nèi)容，你就可以輕松地接受，在記憶中進一步消化和吸收。針對你不懂的部分，重點去聽老師是怎么理解的，在課堂上得到解決。

3、做好課后復(fù)習(xí)

課后復(fù)習(xí)重點就看自己之前沒有理解的難點，進一步加強記憶，甚至是思考有沒有其他的解法。對于復(fù)雜的推導(dǎo)、畫圖可以自己動手畫一畫。大學(xué)有一項非常重要的資源：圖書館。所以，有目的地借閱圖書，可以有效提升你學(xué)習(xí)的效率。

微觀經(jīng)濟學(xué)是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，但學(xué)好這門課本身又需要多種基礎(chǔ)知識，比如要首先學(xué)好經(jīng)濟數(shù)學(xué)、現(xiàn)代企業(yè)管理等多門功課的知識，才能為學(xué)好微觀經(jīng)濟學(xué)奠定預(yù)備知識，打好基礎(chǔ)很重要，同學(xué)們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)自己在經(jīng)濟學(xué)方面沒有太好的理解能力，那么最好的解決辦法就是找留求藝一對一英國課程輔導(dǎo)老師進行輔導(dǎo)，老師在經(jīng)濟學(xué)方面有多年的海外教學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗，幫助同學(xué)們打基礎(chǔ)是完全沒有任何問題的。