新的Ap計(jì)算機(jī)科學(xué)原理課程是Ap計(jì)算機(jī)科學(xué)A的補(bǔ)充，旨在加大計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)習(xí)的參與。這些課程強(qiáng)調(diào)了適當(dāng)?shù)臏贤▽?duì)解決問題的重要性和現(xiàn)代社會(huì)需求的方式的重要性。Ap計(jì)算機(jī)科學(xué)課程有助于處理公平性和可接近性等傳統(tǒng)問題，另外可以在對(duì)學(xué)科的基本領(lǐng)域提供一個(gè)強(qiáng)有力和吸引人的簡(jiǎn)介的同時(shí)拓寬計(jì)算機(jī)的參與性。

那么Ap計(jì)算機(jī)重要性體現(xiàn)在什么方面?同時(shí)Ap計(jì)算機(jī)的重點(diǎn)內(nèi)容是什么呢?我們應(yīng)該如何備考呢?今天我們留學(xué)生輔導(dǎo)老師來給大家說下計(jì)算機(jī)的術(shù)語以及Ap計(jì)算機(jī)的重要性。

Ap計(jì)算機(jī)術(shù)語

不同于Ap計(jì)算機(jī)科學(xué)A在Java上教授，Ap計(jì)算機(jī)科學(xué)原理課程沒有指定的編程語言。老師選擇最適合學(xué)生的編程語言。

Ap計(jì)算機(jī)重要性

Ap計(jì)算機(jī)科學(xué)原理的課程設(shè)計(jì)等同于第一學(xué)期引導(dǎo)性的大學(xué)計(jì)算機(jī)課程。在這門課程里，學(xué)生會(huì)建立對(duì)各門學(xué)科的成功學(xué)習(xí)都至關(guān)重要的計(jì)算思維，比如用計(jì)算工具分析和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，通過大數(shù)據(jù)集分析、設(shè)想并最終從走向圖中獲得結(jié)論。這門學(xué)科的獨(dú)特性在于強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生的創(chuàng)造性。它鼓勵(lì)學(xué)生在計(jì)算工件時(shí)運(yùn)用創(chuàng)新的工序，并且在用計(jì)算機(jī)軟件和其他技術(shù)探索感興趣的問題時(shí)運(yùn)用創(chuàng)新思維。學(xué)生們也可以建立有效的溝通和合作技巧，單獨(dú)或合作性的解決問題，討論并記下那些問題的重要性和對(duì)社區(qū)社會(huì)乃至世界的影響。

據(jù)悉，預(yù)備學(xué)習(xí)Ap計(jì)算機(jī)科學(xué)原理課程的學(xué)生應(yīng)該成功的完成1年的高中代數(shù)課程，這1年的高中代數(shù)課程可以使學(xué)生有夯實(shí)的基礎(chǔ)在基本的線性函數(shù)、復(fù)合函數(shù)、和利用多種方法和協(xié)作解決問題的策略。另外，學(xué)生應(yīng)該可以利用X,Y坐標(biāo)描述在平面上的一點(diǎn)。學(xué)生和他們的指導(dǎo)者應(yīng)該理解任何重要的的計(jì)算機(jī)科學(xué)課程都是建立在數(shù)學(xué)和貫穿在課程學(xué)習(xí)的計(jì)算推理的基礎(chǔ)上的，這是很重要的。

Ap計(jì)算機(jī)兩大知識(shí)點(diǎn)

包括兩部分:課程終考和貫穿Ap評(píng)估

Ap計(jì)算機(jī)科學(xué)原理考試是有多項(xiàng)選擇題的紙筆考試。

課堂評(píng)估包括兩個(gè)Ap計(jì)算機(jī)科學(xué)原理操作任務(wù)，它需要學(xué)生探索計(jì)算的影響，并通過編程創(chuàng)造計(jì)算工件。

Ap計(jì)算機(jī)必備考點(diǎn)

以下是學(xué)習(xí)的主要領(lǐng)域或者說是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)的至關(guān)重要點(diǎn)：

1.創(chuàng)造性：計(jì)算是一個(gè)創(chuàng)造性的活動(dòng)。創(chuàng)造力和計(jì)算是創(chuàng)新的顯著動(dòng)力。

預(yù)算過程中的創(chuàng)新已經(jīng)并會(huì)持續(xù)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

2.摘要：摘要簡(jiǎn)化了信息和細(xì)節(jié)使我們更專注于一些重要的概念。

專注于與理解和解決問題相關(guān)的概念是一個(gè)過程，一種策略，是簡(jiǎn)化信息的結(jié)果。

3.數(shù)據(jù)和信息：數(shù)據(jù)和信息促進(jìn)了知識(shí)的創(chuàng)新。計(jì)算形成了信息處理的新方法，促進(jìn)了

從藝術(shù)——商業(yè)——科學(xué)等領(lǐng)域的歷史性改變。

4.演算法：演算法過去用于建立并表達(dá)計(jì)算題的解決方法。在軟件中運(yùn)用的演算法已在

世界上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)和持續(xù)的影響。

5.程序編程：程序編程使問題的解決，人類識(shí)別和知識(shí)創(chuàng)新變得可能。編程和軟件的創(chuàng)新已經(jīng)改變了我們的生活。編程造就了軟件的創(chuàng)新，促進(jìn)了包括音樂、影像和形象化在內(nèi)的計(jì)算工件的創(chuàng)新。

6.互聯(lián)網(wǎng)：在現(xiàn)代的計(jì)算中，互聯(lián)網(wǎng)遍布?；ヂ?lián)網(wǎng)和建立在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的系統(tǒng)對(duì)現(xiàn)在的社會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)了通信和協(xié)助。

7.全球影響：計(jì)算具有全球影響。由于計(jì)算所產(chǎn)生的創(chuàng)新，通訊、合作、解決問題和商業(yè)來往的方式已經(jīng)改變并持續(xù)改變。

Ap計(jì)算機(jī)要求

課程也包含計(jì)算思維實(shí)踐，它設(shè)定了關(guān)于學(xué)生在課程中需要學(xué)的知識(shí)的清晰的要求：

1.聯(lián)系計(jì)算：學(xué)生要學(xué)會(huì)找出不同計(jì)算概念間的聯(lián)系。

2.創(chuàng)新計(jì)算工件：通過設(shè)計(jì)、設(shè)立有趣的計(jì)算工件，并應(yīng)用計(jì)算方法創(chuàng)造性的解決問題，學(xué)生致力于計(jì)算的創(chuàng)造性方面。

3.抽象：學(xué)生用抽象概念建立模式并模仿自然和人工的現(xiàn)象，并用抽象概念對(duì)世界做出預(yù)測(cè)，分析他們的有效性和效力。

4.分析問題和工件：學(xué)生設(shè)計(jì)并找出解決方法、模式和工件。他們?cè)u(píng)估、分析自己的計(jì)算工作和其他人做出的計(jì)算工作。

5.溝通：學(xué)生描述運(yùn)算和技術(shù)與運(yùn)算的影響，解釋并糾正圖案和他們運(yùn)算選擇的合理性，分析和描述運(yùn)算工件和計(jì)算習(xí)慣。

6.協(xié)作：學(xué)生在一些活動(dòng)中需要協(xié)作，這些活動(dòng)包括：用數(shù)據(jù)庫(kù)和計(jì)算工件調(diào)查問題。

最后給大家分享下Ap計(jì)算機(jī)原理的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

Ap計(jì)算機(jī)科學(xué)原理考試：2小時(shí)(60%的Ap考試成績(jī))

多項(xiàng)選擇題(單個(gè)或多個(gè)選擇)/74個(gè)題/120分鐘/60%的評(píng)估成績(jī)

Ap計(jì)算機(jī)科學(xué)原理課堂操作任務(wù)(2)(包含40%的Ap考試成績(jī))

探索-計(jì)算創(chuàng)新的影響/8小時(shí)(課堂時(shí)間)/16%的評(píng)估成績(jī)

創(chuàng)新-理論的應(yīng)用/12小時(shí)(課堂時(shí)間)/24%的評(píng)估成績(jī)