由于美國的高質(zhì)量教育，吸引了全球各地的學(xué)員前往求學(xué)，我們國內(nèi)也是有不少同學(xué)前往求學(xué)的，但是剛到異國他鄉(xiāng)，對于生活環(huán)境、語言環(huán)境、教育模式等都不是很熟悉，因此學(xué)習(xí)壓力會(huì)很大，成績也普遍的出現(xiàn)了下滑。

如果只是就讀本科的話，那么只要滿足畢業(yè)條件就好了，但是對于申請研究生的話，即便只是大一的GpA低，也是一個(gè)不好的影響，因此也有不少同學(xué)想要提升一下GpA，本次留求藝就以密歇根大學(xué)為例，與同學(xué)們一同分享一下大一GpA的提升方法，有興趣的同學(xué)們可不要錯(cuò)過哦。

密歇根大學(xué)大一GpA低的主要原因有哪些呢?

1、語言環(huán)境的改變

其實(shí)很多同學(xué)的口語能力已經(jīng)很不錯(cuò)了，雖然不是很純熟，但是與人交流還是沒什么問題的，但是國內(nèi)的同學(xué)性格普遍靦腆，大多數(shù)時(shí)候不好意思與人主動(dòng)交流，輕易也不會(huì)主動(dòng)表達(dá)自己的想法。

所以英語能力的提升就會(huì)很緩慢，最直觀的地方就是，有時(shí)候聽不懂教授授課的內(nèi)容。因?yàn)橛械臅r(shí)候，教授講課為了讓同學(xué)們更好的理解，會(huì)使用一部分口語內(nèi)容進(jìn)行授課，對于口語表達(dá)不了解的同學(xué)們就會(huì)在這個(gè)方面吃虧。所以該與人交流的時(shí)候，不要退縮，白白浪費(fèi)的鍛煉的好機(jī)會(huì)哦。

2、教授授課聽不懂

在這個(gè)問題上，除了需要進(jìn)行口語上的鍛煉外，也可以將教授的授課錄制下來，好方便在課下或者空閑時(shí)間來對課堂進(jìn)行溫習(xí)，好慢慢的來適應(yīng)教授的授課方式與授課節(jié)奏，同時(shí)也可以將在課堂上遺漏或者不清晰的筆記進(jìn)行一個(gè)查漏補(bǔ)缺與整理。也是一個(gè)不錯(cuò)的方法哦。

3、英文寫作能力差

這一點(diǎn)對于留學(xué)生們來講，一直是最大的一個(gè)痛點(diǎn)，而密歇根大學(xué)需要寫作的作業(yè)還是有不少的，沒有一個(gè)優(yōu)秀的英文寫作能力，對于作業(yè)的完成度自然是不高的，那么分?jǐn)?shù)也不會(huì)很高，自然也是要影響到GpA的。

但是想要提升這個(gè)方面的能力，需要進(jìn)行一定程度上的積累，可以先從優(yōu)秀文章、文獻(xiàn)以及名著的閱讀開始，來適應(yīng)英文寫作的邏輯，然后開始進(jìn)行嘗試性寫作，鍛煉自己的相關(guān)能力。順帶一提，英文寫作能力可以與批判性思維的鍛煉可以一同進(jìn)行哦。因?yàn)檫@兩種能力都需要有充足的知識來作為支撐。

在解決以上幾個(gè)問題后，相同同學(xué)們的GpA就會(huì)達(dá)到真實(shí)的水平，以及一段提升。這樣的話，在申請研究生的時(shí)候，學(xué)?？吹酵瑢W(xué)們平穩(wěn)上升的GpA成績，會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)態(tài)度端正，且有充足的學(xué)習(xí)能力，對同學(xué)們也是非常歡迎的哦。