這篇文章所有的方法均經(jīng)過整理出自于publication manual of the American psychological Association. 6th edition press：American psychological Association 2009. 得到的標(biāo)準(zhǔn)，沒有帶個(gè)人性的東西，基本準(zhǔn)確。如果有什么問題歡迎指教。

接下來是關(guān)于書籍以及各種特例的Reference方法:

Reference List

書籍:

Sheril,R. D.,(1956). The terrifying future: Contemplating color television. San Diego: Halstead.

標(biāo)準(zhǔn)格式：作者的姓(全稱),名字縮寫,(年份). 書名(斜體). 版權(quán)所在城市或者出版社城市：出版社

(標(biāo)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)容易被忽略)

特例:

1.兩位作者以上合著的書籍：

基本與普通格式相同，但是在羅列作者的時(shí)候注意按照原書的順序列出，且用&符號(hào)

Smith,J.,& peter,Q.,(1992). Hairball: An intensive peek behind the surface of an enigma. Hamilton,ON: McMaster University press.

2.沒有作者的書

標(biāo)準(zhǔn)格式：書名年份，出版社，版權(quán)所在城市或者出版社城市

EFL learning in Chinese 2000，Boston: ABC publication

文中引用表示為(書名，年份)或者書名(年份)

3.只有編者的書

編者的姓(全稱)，名字縮寫,(e.d.)(年份). 書名(斜體). 版權(quán)所在城市或者出版社城市：出版社

Kasteamren,L.,(e.d.) (1994). The English Language. Oxford: penguin Books.

文中引用與單作者相同

4.電子書

標(biāo)準(zhǔn)格式：作者的姓(全稱)，名字縮寫,(年份). 書名(斜體). 版權(quán)所在城市或者出版社城市：出版社[online]Available at (最近可用時(shí)間，精確到分鐘)

Harmer,J.,(2009) How to teach English. Harlow: pearson Longman. [online]Available at (18/03/2011 02:47)

這個(gè)最近可用時(shí)間是指你最后一次瀏覽這個(gè)網(wǎng)站，并確認(rèn)它是可用的時(shí)間。

注意標(biāo)出的部分的符號(hào)運(yùn)用

5.報(bào)告

標(biāo)準(zhǔn)格式：組織名稱(全稱),(年份). 報(bào)告名(斜體). 版權(quán)所在城市或者出版社城市：出版社

Cambridge Language School (2003). Report of the Language Instinct. Cambridge：Cambridge University press.

在文中引用時(shí)將作者名替換成組織名即可。

出版物中的文章:

1.文集中的文章：

標(biāo)準(zhǔn)格式：作者的姓(全稱)，名字縮寫,(年份). 文章名(斜體). In編者的姓(全稱),編者名字縮寫(e.d.)，文集名(不斜體). 文集版權(quán)所在城市或者出版社城市：出版社.

Mcdonalds,A.,(1993). practical methods for the apprehension and sustained containment of supernatural entities.In Yeager,G. L. (Ed.),paranormal and occult studies: Case studies in application. London: OtherWorld Books.

2.期刊中的文章(美國(guó)式)：

標(biāo)準(zhǔn)格式：作者的姓(全稱)，名字縮寫,(年份). 文章名(斜體). 期刊名字(不斜體)，總第幾期，頁(yè)碼.

Rottweiler,F. T.,(1987). Detroit and Narnia: Two foes on the brink of destruction. American Studies Journal,54,66–146.

3.期刊中的文章(歐洲式)：

標(biāo)準(zhǔn)格式：作者的姓(全稱)，名字縮寫,(年份). 文章名(斜體). 期刊名字(不斜體)，Vol.(第幾卷)，No.(第幾期),pp.(頁(yè)碼).

Rottweiler,F. T.,(1987). Detroit and Narnia: Two foes on the brink of destruction. Canadian Studies Journal,Vol.54,No.2,pp. 66–146.

4.月刊雜志中的文章：

標(biāo)準(zhǔn)格式：作者的姓(全稱)，名字縮寫,(出版年月日). 文章名(斜體). 月刊名字(不斜體)，總第幾期，頁(yè)碼.

Henry,W. A.,(1990,April 9). Making the grade in today's schools. Time,135,28-31.

5.報(bào)紙中的文章：

標(biāo)準(zhǔn)格式：作者的姓(全稱)，名字縮寫,(年份). 文章名(斜體). 報(bào)紙名字(不斜體)，p.(第幾版).

Wrong,M. (2005,August 17). Misquotes are "problematastic" says Mayor. Toronto Sol.，p. 4.

網(wǎng)上資源:

(原則上來說只要是從網(wǎng)上找到的材料都要加 [online]Available at (最近可用時(shí)間，精確到分鐘)的格式，這是通用的)

1.網(wǎng)上的文章

作者的姓(全稱)，名字縮寫,(年份). 文章名(斜體). [online]Available at (最近可用時(shí)間，精確到分鐘)

Wu,Y.,(2001). English language teaching in China: challenges and trends [online]Available at (18/03/2011 02:47)

2.網(wǎng)上的文章無作者

文章名(不斜體)，(年份). [online]Available at (最近可用時(shí)間，精確到分鐘)

English language teaching in China: challenges and trends (2001). [online]Available at (18/03/2011 02:47)

在文中引用時(shí)寫做(文章名，年份)或者文章名(年份)

其它:

1.儲(chǔ)存于光碟的書籍

Nix,G. (2002). Lirael,Daughter of the Clayr [CD].New York: Random House

2.儲(chǔ)存于錄音帶的書籍

Nix,G. (2002). Lirael,Daughter of the Clayr [Cassette Recording No. 1999]. New York: Random House

媒介非紙質(zhì)的文檔通用在文章名后加[媒介]表示運(yùn)用的媒介。

結(jié)言:

這個(gè)部分是的我對(duì)于reference的看法，不成熟的看法輕拍。

很多朋友給我的留言是我明白怎么做reference了，但是怎么找?

為什么我們寫essay要reference，這是困擾很多同學(xué)的問題，因?yàn)槲覀兊腶rgument或者states沒有reference會(huì)被tutor給打上一個(gè)why?所以，reference很讓人糾結(jié)。

但是我們回想一下，harvard system產(chǎn)生于1936年，什么?!1940年的人是怎么寫essay的??這是沒有谷歌學(xué)術(shù)，沒有internet，而且識(shí)字的也沒有那么多接就是寫essay的沒那么多那他們的essay真的是poor reference(p.S.我有幸看過harvard system的1941年的一篇essay，2000字就三個(gè)reference[!!!])

個(gè)人認(rèn)為，那些給我們當(dāng)reference的scholar或者professor寫的essay，他的reference的作用和我們不一樣。他們的reference無非是三個(gè)作用1.使用現(xiàn)成的數(shù)據(jù)2.提供具體事例3.剔除比較相似的觀點(diǎn)，避免被質(zhì)疑抄襲(這條很實(shí)際，也很普遍)

而我們作為所謂學(xué)術(shù)的門外漢，reference的更大的作用是佐證我們的觀點(diǎn)，但是個(gè)人認(rèn)為這不是主要的，我覺得學(xué)校如此注重reference的作用這個(gè)形式大于內(nèi)容。我覺得這是學(xué)校讓我們養(yǎng)成academic style的一種手段，并不是十分那么看重我們的reference的內(nèi)容，他是讓你明白學(xué)術(shù)的過程是research的過程，是積累然后表現(xiàn)的過程。

所以說說，做Reference的過程不僅僅只是找證據(jù)的過程，更是一個(gè)積累并提升的工具，只有嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的做出一份Reference，讓老師從中看見你認(rèn)真的學(xué)術(shù)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，這才是對(duì)我們自身最重要的事情。同時(shí)，保持著科學(xué)精確的態(tài)度面對(duì)Reference的觀點(diǎn)，但是也不要過于糾結(jié)，那只代表一個(gè)觀點(diǎn)而已。留學(xué)生輔導(dǎo)老師希望這篇文章能夠幫助到大家!