設(shè)計(jì)技術(shù)是IB課程的“科學(xué)”學(xué)科組中的一門(mén)核心課程，這門(mén)課程注重分析、設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、綜合和評(píng)估。在整個(gè)課程的學(xué)習(xí)中，理論和時(shí)間并行。這也是IB高中科學(xué)學(xué)科組中設(shè)計(jì)技術(shù)的關(guān)鍵特征。學(xué)生學(xué)習(xí)的核心是探究和解決問(wèn)題。下面是設(shè)計(jì)技術(shù)課程詳細(xì)介紹。

一、課程簡(jiǎn)介

IB設(shè)計(jì)技術(shù)要求使用IB設(shè)計(jì)周期作為工具，這是一個(gè)主要提供用于構(gòu)建問(wèn)題查詢、分析、可行解決方案的開(kāi)發(fā)、解決方案的測(cè)試和評(píng)估方法的工具。在本課程中，解決方案也可以定義成學(xué)生獨(dú)立開(kāi)發(fā)模型、原型、產(chǎn)品or系統(tǒng)。

能力培養(yǎng)：動(dòng)態(tài)規(guī)劃設(shè)計(jì)技術(shù)幫學(xué)生發(fā)展批判性思維和設(shè)計(jì)技能，以達(dá)到高水平的設(shè)計(jì)素養(yǎng)，讓學(xué)生可以在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用這些技能。

設(shè)計(jì)的形式是多樣化的，不過(guò)涉及在道德框架內(nèi)有選擇地應(yīng)用知識(shí)。

二、SL和HL學(xué)什么?

和其他IB課程一致，設(shè)計(jì)技術(shù)依然有兩種課程，即SL和HL。顯然，HL也是要比SL內(nèi)容更加豐富的。

SL主要內(nèi)容：

1.人的因素和人機(jī)工程學(xué)

2.資源管理和可持續(xù)生產(chǎn)

3.系統(tǒng)模型化

4.從原材料到最終產(chǎn)品

5.創(chuàng)新和設(shè)計(jì)

6.經(jīng)典設(shè)計(jì)

HL主要學(xué)習(xí)：

1.人的因素和人機(jī)工程學(xué)

2.資源管理和可持續(xù)生產(chǎn)

3.系統(tǒng)模型化

4.從原材料到最終產(chǎn)品

5.創(chuàng)新和設(shè)計(jì)

6.經(jīng)典設(shè)計(jì)

7.以用戶為中心的設(shè)計(jì)(UCD)

8.可持續(xù)性

9.創(chuàng)新和市場(chǎng)

10.商業(yè)生產(chǎn)

可以看到，在HL課程中，除了要學(xué)習(xí)和SL設(shè)計(jì)技術(shù)相同的課程內(nèi)容以外，還會(huì)涉及到幾個(gè)額外的學(xué)習(xí)主題。這些內(nèi)容是拓展性的，適合更愿意接受挑戰(zhàn)，以及更想加深對(duì)設(shè)計(jì)技術(shù)(尤其是創(chuàng)新方面的理解的學(xué)生。

三、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

SL和HL都需要完成一個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目是內(nèi)部評(píng)估。項(xiàng)目主要讓學(xué)生展示調(diào)查、分析、設(shè)計(jì)思維、設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、原型制作、測(cè)試和評(píng)估技能。內(nèi)部評(píng)估占期末成績(jī)的40%。

SL課程中，評(píng)估的重點(diǎn)會(huì)從這幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.設(shè)計(jì)機(jī)會(huì)的分析;

2.概念設(shè)計(jì);

3.詳細(xì)設(shè)計(jì)的開(kāi)發(fā);

4.測(cè)試和評(píng)估。

HL課程中，評(píng)估重點(diǎn)會(huì)加上創(chuàng)新方面：

1.商業(yè)產(chǎn)品的詳細(xì)開(kāi)發(fā);

2.為商業(yè)生產(chǎn)做出選擇。

SL課程有兩張考卷，HL有三張考卷。而且HL的卷一比SL的卷一考察內(nèi)容更多。

以上是IB設(shè)計(jì)技術(shù)這門(mén)課的全部?jī)?nèi)容介紹，還有關(guān)于IB課程的問(wèn)題，大家可以咨詢留求藝IB專業(yè)輔導(dǎo)老師!