家長(zhǎng)在幫孩子申請(qǐng)英國(guó)私立學(xué)校的時(shí)候，可能需要先參加UKiset考試，中文翻譯為“譯賽”考試?？荚囀褂糜⑽倪M(jìn)行，針對(duì)9歲半到18歲的學(xué)生?？荚噧?nèi)容包括推理、劍橋英語(yǔ)、創(chuàng)意寫(xiě)作三個(gè)部分。

為了幫助10~11歲的孩子更好地備考，留求藝幫大家整理了一篇寫(xiě)作范文，其中包括優(yōu)秀范文的詳細(xì)分析，在寫(xiě)作過(guò)程中，大家可以適當(dāng)參考學(xué)習(xí)。

一、創(chuàng)意寫(xiě)作例題

‘My scariest moment’ – write about your scariest moment,explaining how you felt.

(“我最害怕的時(shí)刻”——寫(xiě)下你最害怕的時(shí)刻，解釋你的感受。)

二、優(yōu)秀文章范本

三、文章分析

1.對(duì)于第一段，在標(biāo)題中使用物主代詞“我的”，要求用第一人稱回答。文章主題在開(kāi)頭的句子表明考生理解問(wèn)題。“我現(xiàn)在要告訴你關(guān)于它……”毫不費(fèi)力地引導(dǎo)讀者進(jìn)入下一段。使用省略號(hào)“…”則又顯示出對(duì)這種文學(xué)技巧的深刻理解。

2.第二段的設(shè)置場(chǎng)景并介紹故事中不可或缺的其他角色。開(kāi)始處理“我很興奮”的感覺(jué)和期待的感覺(jué)。通過(guò)明喻的技巧，將這種經(jīng)歷比作詹姆斯·邦德的冒險(xiǎn)。

3.再看第三段，這一段是很好的描述，因?yàn)樗粌H僅是在敘述。文中善于使用適當(dāng)?shù)脑~匯，如“jetty”、“bobbing”、“gleamed”和“sparkling”。展現(xiàn)了考生良好的英語(yǔ)理解力。不尋常的意象，比如把自己和弟弟比作橘子。再次提到他的感覺(jué)——“傻”——這表明他還在繼續(xù)解決這個(gè)問(wèn)題。這個(gè)參考也是最后的道德基礎(chǔ)。

4.第四段是最長(zhǎng)的段落，合乎邏輯，因?yàn)檫@是行動(dòng)發(fā)生的地方。段落采用復(fù)合句結(jié)構(gòu)，還適當(dāng)?shù)厥褂昧硕禾?hào)。有頭韻的示范，“咸海浪花飛濺”。還有恰當(dāng)、精確、復(fù)雜的詞匯，如“l(fā)urched”、“pound”、“ribcage”等。對(duì)救生衣的引用則延續(xù)了故事的“弧線”(結(jié)構(gòu))。

5.最后一段簡(jiǎn)短而切題，但由于故事是通過(guò)對(duì)救生衣的引用來(lái)完成的，考官知道這從一開(kāi)始就是作者的意圖，這表明了邏輯結(jié)構(gòu)和解決方案。

整體來(lái)看，這篇?jiǎng)?chuàng)意寫(xiě)作寫(xiě)得非常清楚，語(yǔ)言組織、詞匯運(yùn)用等方面都比較到位。各位同學(xué)在寫(xiě)作時(shí)，也要注意自己的語(yǔ)言表達(dá)。如果還有不會(huì)的地方，或者想要提高分?jǐn)?shù)，大家可以在后臺(tái)聯(lián)系我們的一對(duì)一UKiset作文指導(dǎo)老師，老師們可以給你專業(yè)的寫(xiě)作意見(jiàn)，并幫你用最短的時(shí)間提高分?jǐn)?shù)!