有新聞曾報道，海外名校中國留學(xué)生退學(xué)率居然高達(dá)25%!有人不免提出了疑問，為什么會這么高?

要知道，對于留學(xué)生來說，初到國外留學(xué)，一切都是陌生的：學(xué)校的規(guī)則，要學(xué)的課程，學(xué)習(xí)的方式，老師的教學(xué)等等都和國內(nèi)天差地別。于是就會開啟一個漫長的適應(yīng)周期，如果這個適應(yīng)周期不能盡快渡過，那么就會給留學(xué)生造成很大的心理負(fù)擔(dān)，甚至造成被退學(xué)的后果。但是，如果你提前知道留學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，這些問題就都不是問題了。

以美國為例，其學(xué)業(yè)的指導(dǎo)目標(biāo)一般都是為了給該學(xué)校培養(yǎng)人才而設(shè)立的。在美國教育界，有公認(rèn)的六大支柱目標(biāo)：學(xué)術(shù)卓越、領(lǐng)導(dǎo)才能、培養(yǎng)為他人服務(wù)的精神、發(fā)掘人生目標(biāo)、開闊視野、健康發(fā)展。

學(xué)業(yè)輔導(dǎo)(Academic Advising)也稱學(xué)業(yè)指導(dǎo)或?qū)W術(shù)指導(dǎo)，起源于美國，是伴隨著哈佛選課制的產(chǎn)生逐漸發(fā)展而來，經(jīng)過一百多年來的實踐與發(fā)展，已發(fā)展成為美國高等教育中一個專業(yè)的領(lǐng)域，在提升人才培養(yǎng)質(zhì)量上起了不可或缺的重要作用。

學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，除了在學(xué)校層面為學(xué)生提供各類學(xué)習(xí)輔導(dǎo)項目，所提供的內(nèi)容還包括：

幫助學(xué)生了解學(xué)位要求，幫助學(xué)生了解課程選擇、包括課程提供的頻率和順序，幫助學(xué)生了解校園各類截止日期和流程，幫助學(xué)生了解校園資源以及如何充分利用，幫助學(xué)生了解自身的優(yōu)勢、目標(biāo)、興趣和學(xué)術(shù)表現(xiàn)，搭建學(xué)生與專業(yè)教師的橋梁;幫助學(xué)生合理安排時間，做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，更好地實現(xiàn)個人成功等等。

而且不少知名地區(qū)、學(xué)府的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)目標(biāo)就是：

培養(yǎng)學(xué)生成為未來的領(lǐng)導(dǎo)者，能夠創(chuàng)新性地解決問題并為世界人民的生活質(zhì)量提高而努力。

很明顯，國外的這些教學(xué)重點和國內(nèi)的區(qū)別很大，所以對于已經(jīng)適應(yīng)了國內(nèi)教育方式的留學(xué)生而言，短時間、迅速切換到國外的教育方式，挑戰(zhàn)很大。

而可以讓留學(xué)生通過系統(tǒng)、針對性找留求藝?yán)蠋熞粚σ辉诰€補習(xí)同步課程，來實現(xiàn)無縫連接的最快途徑就是留學(xué)出國輔導(dǎo)機構(gòu)，因為他們對留學(xué)生留學(xué)期間的學(xué)習(xí)障礙，心理障礙，生活障礙，語言溝通障礙等問題研究的更透徹，更全面，解決起來也更專業(yè)，更實用。