由于新冠疫情的肆虐，使得不少大學(xué)都改為了線上授課的方式，但是在經(jīng)歷網(wǎng)課之后，我們可以明顯的感覺到，網(wǎng)絡(luò)授課效率是明顯不如在課堂上高的，那么針對這個(gè)問題我們應(yīng)該怎么解決呢?我們以馬來西亞國民大學(xué)網(wǎng)課為例，來詳細(xì)說明。

馬來西亞國民大學(xué)網(wǎng)課跟不上，效率差，固然也有授課方式不便捷的部分，也有部分同學(xué)們的個(gè)人原因。既然授課方式有所局限，那么我們不妨試著改變一下自身。

我們主要從兩個(gè)方面來進(jìn)行準(zhǔn)備即可：

1、專業(yè)基礎(chǔ)知識方面：

由于教育機(jī)制的不同，部分知識點(diǎn)的設(shè)置是不同的，因此會造成部分知識難以理解，針對這個(gè)問題，我們可以將前一個(gè)教育階段的知識點(diǎn)進(jìn)行整理，針對自身專業(yè)的部分來進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。

同時(shí)也可以將老師講課的視頻進(jìn)行錄制，課下進(jìn)行一個(gè)溫習(xí)與筆記等內(nèi)容的整理。在基礎(chǔ)知識補(bǔ)完之后，我們也可以采用專業(yè)課程預(yù)習(xí)的方式來進(jìn)行一個(gè)提前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

2、自律能力方面：

在網(wǎng)課期間，有不少同學(xué)是很容易走神的，注意力不集中，自然也會造成網(wǎng)課學(xué)習(xí)效率下降的結(jié)果。因此在網(wǎng)課期間，我們除了要養(yǎng)成一個(gè)規(guī)律的作息以外，也要將與商科無關(guān)的東西放到視線之外，養(yǎng)成隨時(shí)做筆記的習(xí)慣，保證注意力一直集中在課堂上。

還有就是在老師提問的時(shí)候，即便不是讓我們來回答，自己心里也要有一個(gè)屬于自己的答案，看看與教授的思維或者與洽談同學(xué)的思維有什么不同的地方，取長補(bǔ)短，才會有更高的學(xué)習(xí)效率。

以上兩點(diǎn)就是針對馬來西亞國民大學(xué)網(wǎng)課跟不上這個(gè)問題的重點(diǎn)不分了，希望能夠?yàn)橥瑢W(xué)提供到一定的幫助。當(dāng)然了，若是在網(wǎng)課期間有什么在課程上的缺漏，也可以與留求藝的在線老師取得聯(lián)系哦。