今天給大家分享一位同學(xué)的輔導(dǎo)案例，一起看一下同學(xué)如何在留求藝?yán)蠋煹膸椭聫膶?duì)論文陷入恐懼甚至崩潰，到最后順利完成多篇論文，并且最后以較為優(yōu)秀的成績(jī)順利畢業(yè)的吧!

深入了解同學(xué)背景：

首先是同學(xué)的背景，Qi同學(xué)就讀于諾丁漢大學(xué)教育學(xué)院TESOL專業(yè)。在上學(xué)期final論文被判定為plagiarism成績(jī)不及格之后，下學(xué)期論文寫作又遇到了瓶頸。一方面寫作完全沒(méi)有思路，另一個(gè)方面又擔(dān)心再出現(xiàn)跟上學(xué)期論文同樣的問(wèn)題，再加上上學(xué)期的論文重修的deadline也近在眉睫，心理壓力巨大。輾轉(zhuǎn)找到我們后希望能幫忙解決她的問(wèn)題。

制定老師輔導(dǎo)方案：

一開(kāi)始同學(xué)對(duì)自己的論文非常不自信，因此對(duì)老師是否能夠給她提供有效的幫助也感覺(jué)到不太確定。在得知了我們匹配了論文輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)十分豐富的教育學(xué)背景的講師之后，決定跟老師好好取經(jīng)。

上圖是同學(xué)被判定為plagiarism的論文的查重報(bào)告

在和老師交流了輔導(dǎo)需求之后，老師迅速了解到同學(xué)的論文之所以沒(méi)有及格，主要原因是由于academic misconduct被老師在原來(lái)的成績(jī)基礎(chǔ)上又扣了五分。學(xué)校導(dǎo)師嚴(yán)格要求同學(xué)在resubmit時(shí)要解決學(xué)術(shù)的問(wèn)題。同學(xué)不太確定應(yīng)該如何去進(jìn)行文章的修改，加上時(shí)間緊急，多篇論文提交在即，不知道如何權(quán)衡。老師幫助同學(xué)做出了時(shí)間規(guī)劃，指出先完成時(shí)間最近的新論文寫作工作。再去做resubmit的修改。

詳細(xì)準(zhǔn)備備課方案：

在上課之前，老師針對(duì)同學(xué)的論文已經(jīng)進(jìn)行充分的了解和備課，通過(guò)跟班主任老師的溝通，預(yù)先已經(jīng)知道同學(xué)所面臨的壓力，表示一定可以幫助同學(xué)度過(guò)難關(guān)。下面是老師在課前做的一些準(zhǔn)備，包括對(duì)同學(xué)論文的deadline，選題方面的具體問(wèn)題，文章的結(jié)構(gòu)和同學(xué)可能存在的問(wèn)題都做了預(yù)先的判斷。

課后聆聽(tīng)反饋答疑：

第一節(jié)課完成之后，同學(xué)覺(jué)得論文有了思路，慢慢找到了信心，在對(duì)老師產(chǎn)生了信任之后，跟老師分享了自己的心情和壓力，老師通過(guò)課堂標(biāo)記，詳細(xì)地幫助同學(xué)記錄本節(jié)課進(jìn)度，方便同學(xué)課下復(fù)習(xí)，繼續(xù)寫作。下圖是老師給同學(xué)整理總結(jié)的寫作注意事項(xiàng)，非常的詳盡。

同學(xué)在有了思路之后，課下也非常積極的去開(kāi)展論文，積極主動(dòng)的思考，經(jīng)常跟老師就自己所面臨的困難和問(wèn)題進(jìn)行溝通，感覺(jué)隨時(shí)都可以對(duì)自己的問(wèn)題得到解答，這種有效性使同學(xué)的壓力減輕了很多，慢慢得增加了信心。以下是同學(xué)在課下某次和老師進(jìn)行的書面溝通和問(wèn)題總結(jié)?？吹贸鰜?lái)，同學(xué)也非常得認(rèn)真。

在我們classin上課平臺(tái)，同學(xué)也積極的把可能用到的一些課件資料跟老師分享，方便老師可以更好的幫她理解題目。老師總是不厭其煩的盡可能和同學(xué)溝通所有的問(wèn)題。

在論文進(jìn)行了一個(gè)階段之后，同學(xué)的思路逐漸清晰，問(wèn)題也越來(lái)越具體了。除了課堂上盡可能高效率幫同學(xué)解決疑問(wèn)，課下老師也用心地做了非常多的準(zhǔn)備和溝通工作。

下面的截圖簡(jiǎn)單的呈現(xiàn)出了老師給同學(xué)上課過(guò)程中做的一些記錄。每次的課程都有書面的記錄。通過(guò)這種方法，老師希望同學(xué)可以感受到老師的信心，跟老師一起高效率的完成論文。

不止關(guān)心你的學(xué)習(xí)：

在新論文輔導(dǎo)的過(guò)程中，老師對(duì)同學(xué)的重修論文也進(jìn)行了充分評(píng)估，之后帶同學(xué)一起去確認(rèn)了需要做的工作。上課時(shí)，回憶起這篇論文的成績(jī)，同學(xué)多次覺(jué)得情緒崩潰，課堂上忍不住哭起來(lái)。老師跟同學(xué)進(jìn)行情緒疏導(dǎo)的同時(shí)，幫助同學(xué)理清修改思路。遇到的難點(diǎn)，盡可能得用簡(jiǎn)單的方法帶同學(xué)一起解決。

在將近兩個(gè)月的輔導(dǎo)過(guò)程中，同學(xué)對(duì)老師建立了充分的信任和感激，后面相繼在老師的帶領(lǐng)下完成了另外兩篇期末論文包括畢業(yè)論文。在畢業(yè)論文選題過(guò)程中，老師收到了同學(xué)的消息，重修的論文及格了!真是好消息，這對(duì)于辛苦奮斗的同學(xué)和老師來(lái)說(shuō)都是莫大的鼓勵(lì)。在將近三個(gè)月的一對(duì)一論文輔導(dǎo)過(guò)程中，老師幫助同學(xué)順利完成了一篇重修，兩篇論文以及一篇畢業(yè)論文。畢業(yè)論文最終獲得67分的理想成績(jī)!順利畢業(yè)!同學(xué)在拿到成績(jī)之后的第一時(shí)間跟留求藝分享，對(duì)幫助她的輔導(dǎo)老師和認(rèn)真負(fù)責(zé)的班主任老師表示她的感謝。

從論文不及格，被導(dǎo)師提醒可能無(wú)法拿到畢業(yè)證，到最后所有論文通過(guò)，畢業(yè)論文取得很不錯(cuò)的成績(jī)，這三個(gè)月老師的付出同學(xué)的努力都起到了很大的作用。如果你也遇到了學(xué)業(yè)上的困境，來(lái)留求藝吧，老師會(huì)用責(zé)任心和超強(qiáng)的能力幫助你度過(guò)“學(xué)術(shù)難關(guān)”!

好啦，以上就是本期的內(nèi)容啦，如果大家還有任何疑惑的話，記得來(lái)找小藝尋求幫助哦~

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