不少留學生在寫論文作業(yè)得時候都可能有這樣的疑惑，也就是什么是好的論文，對于留學生來說好的論文寫作并不容易，很有幫助的一個思考是，你如果是需要批100份學生論文作業(yè)的老師，你給作業(yè)打分的標準具體是什么呢?

美國這邊的老師批作業(yè)一般都會準備一個”grading rubrics”----判分的標準。近些年的教學方法強調(diào)”transparency”,所以我一般留作業(yè)的時候就會把這些判分的具體標準直接公布給學生們，每一個方面做到了分也就拿到了。使用grading rubrics的好處是可以讓學生很清楚的看到他們的論文應(yīng)該在哪些方面花力氣(雖然結(jié)果往往是只有老師越來越清楚了…)

但是理想狀態(tài)下，使用grading rubrics的邏輯是這樣的：1.老師告訴學生寫論文的標準是什么;2.學生照著這些標準使勁兒;3.老師批改論文的時候通過在grading rubrics上各方面不同的分數(shù)反饋出學生該論文哪方面強哪方面弱。---得分相對比較低的那些方面也就是學生需要加強的部分。

比如，下面是網(wǎng)上看到的一個針對一般學科的學期論文都可以使用的grading rubrics

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雖然不同學科、不同主題的論文會各有其側(cè)重，但我想說的是,寫論文的時候知道好論文都有哪些評判的標準是很重要的，尤其是自己專業(yè)內(nèi)、主流期刊為代表的。這些標準不只是老師給學生批作業(yè)時候才用的，大部分peer review的論文過程也是讓reviewer根據(jù)一個rubrics在各個方面上給一篇論文打分，比如文章的貢獻、研究的設(shè)計等等都是否達到一篇值得發(fā)表的論文的標準。

了解好論文標準的重要性還在于，當我們寫作遇見困難的時候，我們腦中會有個無形的框架，來指導我們向什么方向去尋求解決辦法。網(wǎng)上這種grading rubrics很多，大家不妨上網(wǎng)搜一下，看看寫好論文的共同標準是什么，以及自己領(lǐng)域內(nèi)最關(guān)注的標準有哪些方面。

論文不好寫，可能因為….

我自己的經(jīng)驗是，寫論文的主要困難點大體可以歸納為三大類：Idea,organization,mechanics.

1. Idea: 論文里到底有沒有值得寫的東西?有沒有真正的創(chuàng)新點和貢獻點?---這方面的困難可能表現(xiàn)為：

不知道寫什么題目;

Research question不夠具體，只有一個朦朧的大想法

并不是真的有話要講;

沒想好這篇論文的真正“貢獻”是什么;

不明白寫一篇論文的目的(除了交作業(yè));

對自己選的題目不care;

......

2. Organization：文章的整體結(jié)構(gòu)是否合理、符合學術(shù)規(guī)范、有邏輯、有連貫性?----這方面的困難可能表現(xiàn)為：

不清楚為什么要寫文章中的某一部分(比如文獻綜述、研究假設(shè)、數(shù)據(jù)收集方法…)

不清楚文章各部分之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系是什么;

不清楚如何組織文章里部分與部分、段落與段落之間的關(guān)系才能做到有邏輯、有調(diào)條理;

不清楚應(yīng)該先說什么、后說什么;

不清楚什么需要說、什么不需要說;

......

3. Mechanics: 遣詞造句、語法結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)范、標點符號、段落格式、引用格式等是否符合規(guī)范?----這方面的困難可能表現(xiàn)在：

不知道怎樣讓一句話語法通暢、語義明確;

不知如何使用學術(shù)化語言和語氣;

在兩個或多個詞語之間猶豫不定;

在兩個或多個句式之間猶豫不定

不確定如何使用正確的引用格式;

不知道如何表達才能更嚴謹、更符合文獻中的用詞規(guī)范;

以上是留學生好的論文標準，對于留學生來說寫論文作業(yè)要注意很多事項，上面一些困難i頂要去克服，如果不知道怎么寫，可以咨詢留學生作業(yè)輔導老師，要知道了解好論文標準的重要性還在于，當我們寫作遇見困難的時候，我們腦中會有個無形的框架，來指導我們向什么方向去尋求解決辦法