可以這么說，教育是愛爾蘭在過去十年里成為世界上經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)最快的國(guó)家之一的最重要因素。愛爾蘭傳承了英式教育的精華，政府也相當(dāng)重視教育，每年教育投資額占財(cái)政支出的15%。愛爾蘭在剛剛發(fā)布的2018教育行動(dòng)計(jì)劃里也提到了對(duì)于教育的重視，其目標(biāo)是將愛爾蘭的教育和培訓(xùn)體系打造成為歐洲教育體系。

都柏林城市大學(xué)MAEducation適合那些對(duì)教育學(xué)術(shù)與職業(yè)等感興趣的學(xué)生，側(cè)重于教育領(lǐng)域的研究。如果同學(xué)們選擇進(jìn)入愛爾蘭都柏林城市大學(xué)記性教育學(xué)碩士的研究，那么可以說同學(xué)是選對(duì)專業(yè)的，在愛爾蘭，教育學(xué)在都柏林城市大學(xué)是非常有名氣的，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中如果遇到問題，一定及時(shí)的和留求藝愛爾蘭留學(xué)生輔導(dǎo)老師進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，解決知識(shí)鏈斷層的問題。

一、必修課程

論文寫作、研究方法、數(shù)據(jù)分析?？己朔绞剑貉芯空撐摹⒀芯坑?jì)劃、分析報(bào)告等。

二、入學(xué)要求

MA Educational psychology教育心理學(xué)，2年制，為學(xué)生提供教學(xué)內(nèi)容、專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及研究項(xiàng)目方面的訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)并且能夠進(jìn)行批判性思考，有實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。該專業(yè)除了畢業(yè)論文之外，不開設(shè)其他必修課，學(xué)生可選擇：教育包容與平等、專業(yè)實(shí)踐1-4、教育心理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科、兒童發(fā)展、心理學(xué)研究項(xiàng)目、數(shù)據(jù)分析等，考核方式：小論文、實(shí)踐作業(yè)、presentation等。入學(xué)要求：心理學(xué)專業(yè)背景，且至少兩年全職相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，不包括實(shí)習(xí);本科均分80以上;雅思6.5，單項(xiàng)不低于6.0;需要進(jìn)行面試。

都柏林城市大學(xué)還開設(shè)有兩大特殊教育學(xué)碩士專業(yè)，教育是一個(gè)永恒的話題，無論在什么時(shí)代背景之下，教育行業(yè)永不過時(shí)，尤其是改革開放以來，國(guó)家大力發(fā)展教育事業(yè)，但在教育中還有一塊被大眾所忽視—特殊教育。近幾年，教育系統(tǒng)中患有自閉癥的年輕人數(shù)量迅速增加，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2020年教育系統(tǒng)中共有14000名自閉癥學(xué)生，從而也就需要更多的教師來幫助這些自閉癥兒童獲得教育，為了順應(yīng)市場(chǎng)的需求。

1、Masters in Special Educational Needs

特殊教育碩士課程旨在滿足教師在包容性和特殊教育領(lǐng)域?qū)で笊疃葘I(yè)知識(shí)的專業(yè)和個(gè)人需求。該課程為參與者提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，以發(fā)展深入理解和批評(píng)理論和實(shí)踐的包容性和特殊教育，根據(jù)目前的研究和專業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

2、Master of Education in Autism

自閉癥教育碩士是一個(gè)獨(dú)特的、兼職的、兩年的課程，專注于教育工作者與自閉癥兒童和年輕人的需求。采用一種混合形式，使小學(xué)、小學(xué)后學(xué)校或特殊學(xué)校的在職教師，以及其他認(rèn)可教育中心的教師，都可以使用和可持續(xù)發(fā)展。

以上內(nèi)容的專業(yè)課程學(xué)習(xí)的全部知識(shí)點(diǎn)，我們的老師都可以幫助同學(xué)們進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)，而且是一對(duì)一的，同學(xué)有問題可以隨時(shí)與老師溝通，老師在教學(xué)的過程中也會(huì)更加了解到同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并做到整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的保駕護(hù)航，幫助同學(xué)更加順利輕松的拿到自己理想的學(xué)位。