學(xué)術(shù)寫作這個(gè)詞想必各位留學(xué)生們一定不是第一次聽說了，想要順利的跟上海外的課程和作業(yè)的完成，學(xué)術(shù)寫作可以說是最重要也是第一個(gè)需要鞏固的基礎(chǔ)知識，如果學(xué)術(shù)寫作基礎(chǔ)打不好，那么出國留學(xué)的過程中可以說是痛苦的，不光作業(yè)不好完成，還會影響學(xué)習(xí)的情緒。不說寫不好，甚至有許多學(xué)生根本不知道Essay怎么寫，deadlie前一秒才把胡編亂湊的文章交上去，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的等待教授的feedback。運(yùn)氣好的剛剛pass，運(yùn)氣不好的直接掛掉，那么我們今天這篇文章就來談一談關(guān)于UCL學(xué)術(shù)寫作前期復(fù)習(xí)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)內(nèi)容。

一、留學(xué)生寫作的三大難點(diǎn)

1、語言水平問題

出國留學(xué)的同學(xué)一般都對自己的英語水平比較自信，畢竟托福雅思成績擺在那里，甚至有的學(xué)生提前幾年就開始準(zhǔn)備，口語標(biāo)準(zhǔn)，短文也寫得很好。但實(shí)際上，留學(xué)生作業(yè)大多都是學(xué)術(shù)論文，不僅格式要求規(guī)范，對流暢度和用詞精準(zhǔn)性也要求很高，還有對專業(yè)詞匯的掌握。

2、思維模式差異

由于中西方的教育差異，學(xué)生的思維方式也不同。中國留學(xué)生的執(zhí)行力較強(qiáng)，更擅長對固定課題的研究。但歐美國家的教育中，更重視學(xué)生的辯證能力、研究能力、合作能力。然而學(xué)術(shù)寫作是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過程，需要同學(xué)們在過程中發(fā)現(xiàn)問題、提問、組成論點(diǎn)、推理、論證……論證是否充分、文章是否有邏輯性、是否體現(xiàn)批判性思維這些都是決定一篇論文好壞的重要依據(jù)。

3、寫作規(guī)則了解不夠

為了方便學(xué)術(shù)交流，在教育界很多規(guī)則都制定了國際標(biāo)準(zhǔn)，但細(xì)節(jié)上仍然存在差異。就拿留學(xué)生作業(yè)來說，例如：如何引用文獻(xiàn)，引用的格式和規(guī)則又分為很多種，各有各的要求，實(shí)際應(yīng)用起來較為麻煩，引用格式真的是個(gè)看上去簡單但操作起來讓人心煩氣躁的東西。其他的例如：參考文獻(xiàn)格式是什么、圖表的繪制等，都需要重新了解規(guī)則，然后通過寫作鍛煉掌握。此外，論文的選題標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、重復(fù)率判斷標(biāo)準(zhǔn)等信息都不夠了解，在實(shí)際寫作時(shí)不可避免會出現(xiàn)錯(cuò)漏之處。

二、留學(xué)生寫作問題

1、開題及結(jié)構(gòu)

無論是否屬于命題寫作，動筆前想清楚學(xué)術(shù)寫作的主題(而非論點(diǎn))和目的都是非常重要的。要確定自己想寫什么，找到目前相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究的gap，也就是前人還未研究的問題，開題時(shí)甚至可以不給出最終的論文標(biāo)題，但一定要根據(jù)所選的研究領(lǐng)域提出一個(gè)或幾個(gè)要在論文中解答的問題，并思考以何種結(jié)構(gòu)闡釋這些問題。

2、研究方法

對于方法論的劃分有不同的形式，Literature Review和Experimental的區(qū)分只是常見的幾種之一。

完全建立在現(xiàn)存文獻(xiàn)上的研究無需在方法論上做過多闡述，而要花大量的筆墨在現(xiàn)有文獻(xiàn)的閱讀、研究和分析上，這種類型的研究方法在美國較為少見;而對于收集第一手資料的Experimental Study，則需要作者在方法論部分對該研究方法和數(shù)據(jù)采集工具做出辯證的解釋。

3、數(shù)據(jù)收集及分析

如果選擇Experimental Study，就需要收集數(shù)據(jù)并對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和討論，最后得出結(jié)論。常見的數(shù)據(jù)分析方法有兩種，定量分析和定性分析。

定量分析一般是為了對特定研究對象的總體得出統(tǒng)計(jì)結(jié)果而進(jìn)行的，通常會根據(jù)一些具體的數(shù)據(jù)來得出通用的結(jié)論。定量研究設(shè)計(jì)的主要方法有調(diào)查法、相關(guān)法和實(shí)驗(yàn)法。

定性分析具有探索性、診斷性和預(yù)測性等特點(diǎn)，它并不追求精確的結(jié)論，而只是了解問題之所在，摸清情況，得出感性認(rèn)識。主要形式有小組座談會、一對一深度訪談等。

以上就是本次關(guān)于倫敦大學(xué)學(xué)院UCL學(xué)術(shù)寫作的一些知識了，同學(xué)們是否找到了對自己有用的一些思路和學(xué)習(xí)方法了呢?文章的專業(yè)度是相對來說比較有限的，如果大家需要更加專業(yè)的輔導(dǎo)老師進(jìn)行輔導(dǎo)，可以在線與我們進(jìn)行聯(lián)系，老師在海外各領(lǐng)域都有著多年的課程教學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)術(shù)寫作輔導(dǎo)方面老師已經(jīng)積累了豐富的教學(xué)內(nèi)容體系，可以幫助各類同學(xué)穩(wěn)固的提高自己的學(xué)術(shù)寫作分?jǐn)?shù)，提高自己的成績。