經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)中的定量分析是對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的數(shù)量特征、數(shù)量關(guān)系與數(shù)量變化進(jìn)行分析的方法。在企業(yè)管理上，定量分析法是以企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表為主要數(shù)據(jù)來源，按照某種數(shù)理方式進(jìn)行加工整理，得出企業(yè)信用結(jié)果。

埃塞克斯大學(xué)是一個(gè)個(gè)性鮮明的大學(xué)，無論老師、學(xué)生，校園里你所見到的種族與國(guó)籍很有國(guó)際化的特色，埃塞克斯大學(xué)的教學(xué)非常注重老師與學(xué)生間的交流，除了老師在講臺(tái)上講課以外，還有討論課，學(xué)生上臺(tái)演講，論文前的輔導(dǎo)等等，所以語言關(guān)過不了的話是非常吃力的，如果同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)金融經(jīng)濟(jì)學(xué)過程中遇到問題，一定要及時(shí)的總結(jié)自己遇到問題的關(guān)鍵點(diǎn)，找對(duì)方向然后和我們的一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)老師進(jìn)行課程的深入輔導(dǎo)，做好考試前的一切復(fù)習(xí)工作，避免掛科。

一、研究平臺(tái)、參照系和度量標(biāo)尺

現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法是，首先提供各種層次和方面的基本研究平臺(tái)、建立“參照系”，從而給出度量均衡結(jié)果和制定安排的優(yōu)劣度量標(biāo)尺。提供研究平臺(tái)和建立參照系對(duì)任何學(xué)科的建立和發(fā)展都極為重要，經(jīng)濟(jì)學(xué)也不例外。提供研究平臺(tái)和建立參照系有利于：

1、簡(jiǎn)化問題，抓住問題特征

2、建立評(píng)估理論模型和理解現(xiàn)實(shí)的標(biāo)尺

3、理論創(chuàng)新

現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)中的研究平臺(tái)是由一些基本的經(jīng)濟(jì)理論或原理組成，它們?yōu)楦钊氲姆治龃蛳铝嘶A(chǔ)?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法類似于物理學(xué)的研究方法，即先將問題簡(jiǎn)化，再抓住問題的核心部分。當(dāng)有眾多因素形成某種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象時(shí)，我們需要弄清每個(gè)因素的影響程度。一般來說，個(gè)人的均衡選擇不僅依賴于自己的選擇，而且也依賴于其他人的選擇。為了研究清楚個(gè)人的選擇問題，首先要弄清楚個(gè)人選擇在不受他人影響時(shí)是如何作出決策的。在這些理論模型中，經(jīng)濟(jì)人被假定處于完全競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)制度安排中。這樣，每人都把價(jià)格作為參數(shù)給定，個(gè)人選擇不受他人選擇影響，并且每個(gè)人的效用或收益只依賴于自己的選擇，而不依賴于他人的選擇。于是消費(fèi)者的決策就是在給定價(jià)格參數(shù)和收入的條件下最大化自己的效用，從而個(gè)人的最優(yōu)選擇是價(jià)格和收入的函數(shù)而不是其他人選擇的函數(shù)。

二、分析工具

經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和經(jīng)濟(jì)行為的研究，光有分析框架、研究平臺(tái)、參照系和度量標(biāo)尺還不夠，還需要有分析工具?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)不僅需要定性分析，也需要定量分析，需要界定每個(gè)理論成立的邊界條件，使得理論不會(huì)被泛用或亂用。這樣，需要提供一系列強(qiáng)有力的"分析工具"，它們多是數(shù)學(xué)模型，但也有的是由圖解給出。這種工具的力量在于用較為簡(jiǎn)明的圖象和數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)幫助我們深入分析紛繁錯(cuò)綜的經(jīng)濟(jì)行為和現(xiàn)象。比如，需求供給圖像模型，博弈論，研究信息不對(duì)稱的委托-代理理論，動(dòng)態(tài)最優(yōu)理論等。錢穎一教授還指出了另外一些具有分析工具的經(jīng)濟(jì)模型。由于錢穎一對(duì)這些分析工具的作用作了較具體的介紹，筆者在這里就不多討論了。當(dāng)然，也有不用“分析工具” 的，如科斯定理，只要語言和基本邏輯推理來建立和論證所給出的經(jīng)濟(jì)理論。

埃塞克斯大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門運(yùn)用廣泛的學(xué)科，如果同學(xué)們對(duì)于研究生金融經(jīng)濟(jì)定量化分析考試前的復(fù)習(xí)找不到思路，那么我建議最好是和我們的一對(duì)一留學(xué)生輔導(dǎo)老師進(jìn)行線上的交流輔導(dǎo)，老師會(huì)根據(jù)同學(xué)目前遇到的問題來制定專屬的輔導(dǎo)方案，從而解決考試復(fù)習(xí)問題，讓同學(xué)盡量避免掛科情況的發(fā)生。