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CEG預(yù)科學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程中分析案例學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

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同學(xué)們好,CEG預(yù)科是英國比較有名的項(xiàng)目,由英國劍橋教育集團(tuán)成立,目前聯(lián)合了倫敦大學(xué)旗下共計(jì)14所合作院校,可謂的相當(dāng)廣泛。

CEG預(yù)科學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程中分析案例學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

就以學(xué)姐對(duì)CEG的認(rèn)知,這門預(yù)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一下五個(gè)方面,數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際關(guān)系學(xué),社會(huì)學(xué)以及英語五門核心課程,畢業(yè)走向?qū)儆谝粚?duì)多升學(xué)方式,畢業(yè)走向非常不錯(cuò),不少學(xué)生都通過此來拿到了理想大學(xué)的offer,

有的同學(xué)可能覺得預(yù)科學(xué)習(xí)就已經(jīng)跟不上進(jìn)度了,可能是因?yàn)榛A(chǔ)較差,或者是別的其他原因?qū)е?,那么如何快速解決這種問題是完成學(xué)業(yè)的關(guān)鍵所在,今天學(xué)姐覺給大家簡(jiǎn)單的講解一下CEG預(yù)科課程中的其中一個(gè)重要課程,經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)知識(shí),希望大家能夠?qū)W(xué)姐的文章產(chǎn)生知識(shí)共鳴。

經(jīng)濟(jì)學(xué)——跨國公司的力量

全球化的批評(píng)者經(jīng)常進(jìn)行以下比較來證明跨國公司的過度權(quán)力:

尼日利亞是一個(gè)經(jīng)濟(jì)相對(duì)強(qiáng)大的國家,其國內(nèi)生產(chǎn)總值為990億美元。??松膬糍Y產(chǎn)為1190億美元?!爱?dāng)跨國公司的凈資產(chǎn)高于其經(jīng)營所在國的GDp時(shí),我們談?wù)摰氖鞘裁礃拥臋?quán)力關(guān)系?”勞拉·莫羅西尼問道。

在繼續(xù)之前,探索以下問題:

??松湍崛绽麃喌谋容^中最過分的錯(cuò)誤是什么?

這個(gè)領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)激烈,但有一個(gè)缺點(diǎn)很突出。在解釋了國內(nèi)生產(chǎn)總值的含義后,這一點(diǎn)變得顯而易見。990億美元的國內(nèi)生產(chǎn)總值是每年990億美元貨幣流量的簡(jiǎn)稱。一年,也就是地球繞太陽運(yùn)行的時(shí)間,是一種天文現(xiàn)象,被任意選擇用來衡量一種社會(huì)現(xiàn)象,即貨幣流動(dòng)。

相反,假設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家選擇十年作為衡量國內(nèi)生產(chǎn)總值的時(shí)間單位。那么尼日利亞的國內(nèi)生產(chǎn)總值(假設(shè)每年的流量保持穩(wěn)定)大約為每十年1萬億美元,據(jù)報(bào)道為1萬億美元。如今,尼日利亞超過了埃克森美孚,后者微不足道的資產(chǎn)僅占尼日利亞國內(nèi)生產(chǎn)總值的十分之一。為了推導(dǎo)出相反的結(jié)論,假設(shè)一周是衡量國內(nèi)生產(chǎn)總值的時(shí)間單位。尼日利亞的國內(nèi)生產(chǎn)總值每周達(dá)到20億美元,據(jù)報(bào)道為20億美元?,F(xiàn)在弱小的尼日利亞無助地站在比尼日利亞大50倍的強(qiáng)大的埃克森面前。

一個(gè)有效的經(jīng)濟(jì)論證不能得出一個(gè)依賴于用來測(cè)量時(shí)間的天文現(xiàn)象的結(jié)論。錯(cuò)誤在于比較無法比較的數(shù)量。凈值是一個(gè)數(shù)量:它有金錢的維度,通常以美元為單位來衡量。然而,國內(nèi)生產(chǎn)總值是一個(gè)流量或比率:它有單位時(shí)間的貨幣和典型的單位美元。(尺寸是通用的,獨(dú)立于測(cè)量系統(tǒng),而單位是在特定系統(tǒng)中測(cè)量尺寸的方式。)將凈值與國內(nèi)生產(chǎn)總值進(jìn)行比較將貨幣量與貨幣流量進(jìn)行比較。由于它們的維度不同,這種比較是一種類別錯(cuò)誤[39],因此肯定會(huì)產(chǎn)生無意義的結(jié)果。

米、公斤和秒是單位還是尺寸?能量、電荷、功率和力呢?

一個(gè)同樣有缺陷的比較是單位時(shí)間長(zhǎng)度(速度)對(duì)長(zhǎng)度:“我步行1.5米S1——比300米高的紐約帝國大廈小得多?!焙?jiǎn)直是無稽之談。為了得出相反但仍然毫無意義的結(jié)論,用小時(shí)來衡量時(shí)間:“我步行5400米/小時(shí)——比300米高的帝國大廈大得多?!?/p>

我經(jīng)??吹狡髽I(yè)和國家實(shí)力的對(duì)比,類似于我們的尼日利亞——??松睦印N以鴮懶沤o一位作者,解釋說我同情他的結(jié)論,但他的論點(diǎn)包含一個(gè)致命的維度錯(cuò)誤。他回答說,我提出了一個(gè)有趣的觀點(diǎn),但顯示該國弱點(diǎn)的數(shù)字比較比他寫的更強(qiáng),所以他保持不變!

一個(gè)維度上有效的比較將會(huì)是相似與相似的比較:要么是尼日利亞的GDp與??松氖杖?,要么是??松膬糁蹬c尼日利亞的凈值。因?yàn)閲业膬糁挡⒉唤?jīng)常被列成表格,而公司收入?yún)s隨處可見,試著將??松梨诘哪晔杖肱c尼日利亞的國內(nèi)生產(chǎn)總值進(jìn)行比較。到2006年,??松呀?jīng)成為??松梨冢晔杖爰s為3500億美元,幾乎是尼日利亞2006年2000億美元國內(nèi)生產(chǎn)總值的兩倍。這個(gè)有效的比較比有缺陷的比較更強(qiáng),所以保留有缺陷的比較甚至不是權(quán)宜之計(jì)!

被比較的量必須具有相同的尺寸是進(jìn)行有效比較的必要條件,但這是不夠的。一個(gè)昂貴的例子是1999年的火星氣候軌道器(MCO),它撞上了火星表面,而不是滑入環(huán)繞它的軌道。根據(jù)事故調(diào)查委員會(huì)(MIB)的說法,原因是英語和公制單位不匹配

MCO軍情局已經(jīng)確定,MCO號(hào)宇宙飛船損失的根本原因是在軌道模型中使用的地面軟件文件“小力量”的編碼中沒有使用公制單位。具體來說,在名為SM_FORCES(小作用力)的軟件應(yīng)用程序代碼中,使用了英國單位而不是公制單位的推進(jìn)器性能數(shù)據(jù)。一個(gè)叫做正則動(dòng)量去飽和的文件包含了來自SM_FORCES軟件的輸出數(shù)據(jù)。根據(jù)現(xiàn)有的軟件接口文檔,AMD文件中的數(shù)據(jù)需要以公制單位表示,軌跡建模人員假設(shè)數(shù)據(jù)是按照要求以公制單位提供的。

上方是學(xué)姐為大家講述的經(jīng)濟(jì)學(xué)核心知識(shí),大家看懂了嗎?什么,沒看懂也沒關(guān)系,學(xué)姐其實(shí)也算個(gè)外行,關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)這門知識(shí)的真正課程講解需要和留求藝的英國留學(xué)生輔導(dǎo)老師來進(jìn)行一對(duì)一的解答,有什么問題盡管朝著老師劈頭蓋臉的去問,老師肯定能抗住學(xué)生的各種問題,并給與同學(xué)們很大的幫助。

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劉老師


從事留學(xué)10年以上,幫助過很多的國內(nèi)學(xué)生處理留學(xué)申請(qǐng),簽證,生活,學(xué)習(xí)等各方面的問題,有豐富的留學(xué)咨詢和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。憑借著個(gè)人豐富的生活歷程和申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn),會(huì)準(zhǔn)確的指導(dǎo)學(xué)生海外申請(qǐng)和學(xué)習(xí)生活的相關(guān)注意事項(xiàng),成功幫助眾多學(xué)子完成夢(mèng)校留學(xué)的夢(mèng)想。

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