論文的寫作同學(xué)們可以悶頭去寫，然后多用心去修改就好了，但是答辯卻十分考驗(yàn)選手的臨場(chǎng)反應(yīng)和心理素質(zhì)，很多同學(xué)平時(shí)比較隨意，上了答辯場(chǎng)無(wú)法適應(yīng)那個(gè)道貌岸然的自己，導(dǎo)致心理崩潰，答辯掛掉，那么論文答辯都有哪些注意事項(xiàng)呢?今天我就帶同學(xué)們簡(jiǎn)單的進(jìn)行一些思路的梳理，希望大家對(duì)自己有信心。

一、攜帶必要的資料

攜帶論文的底稿和主要參考資料。在答辯會(huì)上，主答辯老師提出問(wèn)題后，學(xué)員要當(dāng)面回答。在回答問(wèn)題過(guò)程中，允許翻看自己的論文和有關(guān)參考資料，答辯時(shí)雖然不能依賴這些資料，但帶上這些資料，當(dāng)遇到一時(shí)記不起來(lái)時(shí)，稍微翻閱一下有關(guān)資料，就可以避免出現(xiàn)答不上來(lái)的尷尬和慌亂。其次，還應(yīng)帶上筆和筆記本，以便把老師所提出的問(wèn)題和有價(jià)值的意見(jiàn)、見(jiàn)解記錄下來(lái)。通過(guò)記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問(wèn)的要害和實(shí)質(zhì)是什么，同時(shí)還可以邊記邊思考，使思考的過(guò)程變得很自然。

二、對(duì)自己有自信心

不要緊張 在作了充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，大可不必緊張，要有自信心。樹(shù)立信心，消除緊張慌亂心理很重要，因?yàn)檫^(guò)度的緊張會(huì)使本來(lái)可以回答出來(lái)的問(wèn)題也答不上來(lái)。只有充滿自信，沉著冷靜，才會(huì)在答辯時(shí)有良好的表現(xiàn)。而自信心主要來(lái)自事先的充分準(zhǔn)備。

三、聽(tīng)清問(wèn)題后經(jīng)過(guò)思考再作回答

老師在提問(wèn)題時(shí)，學(xué)員要集中注意力認(rèn)真聆聽(tīng)，并將問(wèn)題回答略記在本子上，仔細(xì)推敲老師所提問(wèn)題的要害和本質(zhì)是什么，切忌未弄清題意就匆忙作答。如果對(duì)所提問(wèn)題沒(méi)有聽(tīng)清楚，可以請(qǐng)?zhí)釂?wèn)老師再說(shuō)一遍。如果對(duì)問(wèn)題中有些概念不太理解，可以請(qǐng)?zhí)釂?wèn)老師做些解釋，或者把自己對(duì)問(wèn)題的理解說(shuō)出來(lái)，并問(wèn)清是不是這個(gè)意思，等得到肯定的答復(fù)后再作回答。

四、語(yǔ)流適中

進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，他們論文答辯時(shí)，說(shuō)話速度往往越來(lái)越快，以致畢業(yè)答辯委員會(huì)成員聽(tīng)不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績(jī)。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽(tīng)眾。

五、對(duì)回答不出的問(wèn)題，不可強(qiáng)辯

有時(shí)老師對(duì)答辯人所作的回答不太滿意，還會(huì)進(jìn)一步提出問(wèn)題，以求了解論文作者是否切實(shí)搞清和掌握了這個(gè)問(wèn)題。遇到這種情況，答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進(jìn)行答辯;如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問(wèn)題有所關(guān)聯(lián)，老師會(huì)引導(dǎo)和啟發(fā)你切入正題;如果確是自己沒(méi)有搞清的問(wèn)題，就應(yīng)該實(shí)事求是地講明自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有搞清楚，表示今后一定認(rèn)真研究這個(gè)問(wèn)題，切不可強(qiáng)詞奪理，進(jìn)行狡辯。

留求藝的留學(xué)生論文輔導(dǎo)老師在論文答辯方面有著豐富的輔導(dǎo)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)和對(duì)自己沒(méi)有信心的同學(xué)可以進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，進(jìn)行答辯的模擬練習(xí)，從中找出問(wèn)題然后帶著同學(xué)進(jìn)行詳細(xì)的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)和梳理，解決實(shí)際問(wèn)題。