由于疫情的肆虐，很多凱斯西儲(chǔ)大學(xué)的同學(xué)也都被迫轉(zhuǎn)為了線上授課的形式，但是網(wǎng)課的形式畢竟是一對(duì)多，有的時(shí)候，與教授的溝通并不是很及時(shí)，導(dǎo)致網(wǎng)課的效率就會(huì)變得比較差，這對(duì)于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)也是非常不利的，那么針對(duì)這個(gè)問題我們應(yīng)該怎么解決呢?有興趣的同學(xué)不妨隨我們一起來看看吧。

其實(shí)在網(wǎng)課的初期確實(shí)很難受，有不少同學(xué)在聽不懂網(wǎng)課的時(shí)候，就會(huì)感到很難受，會(huì)有一種“哎呀，算了，不聽了”的想法，有一次不同，這樣就會(huì)產(chǎn)生一系列嚴(yán)重的后果，導(dǎo)致之后的課程也聽不懂，成績(jī)自然也就上不去了，所以在凱斯西儲(chǔ)大學(xué)網(wǎng)課中，需要同學(xué)們有一定的自制力。

在上網(wǎng)課的時(shí)候，桌面上一定不要放一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，留下做筆記的紙筆與輔導(dǎo)材料就好，養(yǎng)成網(wǎng)課也要記筆記的好習(xí)慣，并在課后將筆記進(jìn)行一個(gè)補(bǔ)充。當(dāng)然了，也可以將教授的課程錄制下來，課后溫習(xí)，重點(diǎn)理解。在適應(yīng)了網(wǎng)課了教授授課內(nèi)容的話，學(xué)習(xí)起來還是很快樂的，困難就是初期的堅(jiān)持了。

而在課后呢，可以尋找一些課程習(xí)題或者將教授在課程上教授講解的題目進(jìn)行練習(xí)，鞏固知識(shí)。在將上述工作都完成之后，我們可以進(jìn)行一個(gè)適當(dāng)?shù)男菹?，比如起來活?dòng)活動(dòng)，閉目養(yǎng)神一會(huì)兒什么的，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

上述就是關(guān)于凱斯西儲(chǔ)大學(xué)網(wǎng)課效率差的解決方法了，希望同學(xué)們能夠堅(jiān)持下來哦。當(dāng)然了，若是在網(wǎng)課上已經(jīng)有所課程拉下的也不要緊，留求藝的留學(xué)生輔導(dǎo)老師可以為同學(xué)們進(jìn)行一個(gè)課程梳理，為同學(xué)們的留學(xué)之路保駕護(hù)航哦。