在剛剛抵達(dá)伊利諾伊大學(xué)芝加哥分校這樣一個(gè)新的環(huán)境就讀的時(shí)候，我們也是需要一定時(shí)間來(lái)適應(yīng)各方面環(huán)境變化的，但是在這個(gè)階段，學(xué)習(xí)的壓力也是比較大的，若是不能首尾兼顧，那么就很容易導(dǎo)致GpA的下滑，那么針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么解決呢?

自然是在學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行改變了，二者其中，首當(dāng)其沖的就是英文口語(yǔ)能力與英文寫(xiě)作能力的提升了，口語(yǔ)能力可以幫助我們更好的理解教授的授課、更好的與同學(xué)進(jìn)行交流合作、拓展自己的交際圈。而寫(xiě)作能力不論是在我們完成日常作業(yè)的時(shí)候還是在撰寫(xiě)畢業(yè)論文的時(shí)候，都是不可或缺的。不過(guò)這一部分需要我們?cè)谄綍r(shí)注意積累與鍛煉，所以并不能急于一時(shí)。

那么可以讓我們快速提升的方向在那兒呢?

1、消除知識(shí)斷層：

由于教育體制的不同，在部分知識(shí)點(diǎn)的設(shè)立上是有所不同的，因此有不少同學(xué)在伊利諾伊大學(xué)芝加哥分校就讀的時(shí)候，會(huì)感覺(jué)理解比較困難，這個(gè)時(shí)候，我們就需要針對(duì)前一個(gè)教育階段的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理與補(bǔ)充了。

2、提前預(yù)習(xí)課程：

針對(duì)自己不理解的課程，我們可以先進(jìn)行一次預(yù)習(xí)，了解一下基本概念，之后跟著教授在課堂上再次進(jìn)行學(xué)習(xí)，課下溫習(xí)課堂內(nèi)容，整理筆記與問(wèn)題，并在伊利諾伊大學(xué)芝加哥分校教授的大一時(shí)間來(lái)進(jìn)行提問(wèn)，及時(shí)解決問(wèn)題。

3、及時(shí)完成作業(yè)：

伊利諾伊大學(xué)芝加哥分校的作業(yè)分?jǐn)?shù)也是我們GpA成績(jī)的組成部分，在加上及時(shí)完成作業(yè)可以幫助我們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行記憶、理解與運(yùn)用能力，對(duì)于提升我們的成績(jī)也是很有益處的。

4、平時(shí)分的積累：

平時(shí)分相信同學(xué)們也已經(jīng)了解了，伊利諾伊大學(xué)芝加哥分校的GpA構(gòu)成中，平時(shí)分的占比也是很高的，所以在出勤率、課堂表現(xiàn)、公共活動(dòng)等方面，也要盡量保持霍霍，為自己積累一個(gè)不錯(cuò)的平時(shí)分。

以上就是關(guān)于伊利諾伊大學(xué)芝加哥分校GpA提升方法的相關(guān)內(nèi)容了，希望能夠?yàn)橥瑢W(xué)們提供到一定的幫助哦，若是還有什么需要的話，也可以與留求藝的在線老師取得聯(lián)系。