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英國(guó)本科計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)解析:布里斯托大學(xué)Econometrics 1 & 2

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作為一門社會(huì)科學(xué),經(jīng)濟(jì)學(xué)依賴于對(duì)觀察數(shù)據(jù)的分析來(lái)測(cè)試和改進(jìn)理論模型,計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)提供了在經(jīng)濟(jì)變量之間建立因果關(guān)系的工具。下面是關(guān)于布里斯托大學(xué)Econometrics 1& 2課程內(nèi)容的簡(jiǎn)要概述,想了解英國(guó)本科計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程情況的同學(xué)不要錯(cuò)過(guò)以下內(nèi)容喲。

英國(guó)本科計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)解析:布里斯托大學(xué)Eco<i></i>nometrics 1 & 2

一、Econometrics 1

Econometrics 1介紹了進(jìn)行描述性分析的工具,并探討了數(shù)據(jù)中變量之間的統(tǒng)計(jì)關(guān)系。學(xué)生還將對(duì)因果分析有更深的理解,然后討論實(shí)驗(yàn)和非實(shí)驗(yàn)環(huán)境中的一般評(píng)估問(wèn)題。對(duì)因果分析的深刻理解對(duì)于理解實(shí)證研究論文中使用的策略是必不可少的。這門課將幫助學(xué)生理解實(shí)證研究,并學(xué)會(huì)使用統(tǒng)計(jì)軟件(如Stata)來(lái)分析數(shù)據(jù)。

課程結(jié)束時(shí),學(xué)生將能夠:

1、很好地理解OLS回歸方法;

2、對(duì)IV和更一般的評(píng)估方法有很好的理解;

3、使用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行和解釋計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)分析;

4、閱讀和解釋使用標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法的經(jīng)濟(jì)學(xué)文章。

二、Econometrics 2

Econometrics 2建立在Econometrics 1的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)⒂?jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生將進(jìn)一步開(kāi)發(fā)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)家的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)工具,涉及:線性模型、時(shí)間序列回歸、現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的應(yīng)用技術(shù)、異方差和GLS/WLS估計(jì)量、有限因變量、面板數(shù)據(jù)。

課程結(jié)束時(shí),學(xué)生將能夠:

1、求解代數(shù)模型以獲得統(tǒng)計(jì)估計(jì)量的性質(zhì);

2、使用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行和解釋計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)分析;

3、解釋經(jīng)濟(jì)計(jì)量結(jié)果的意義,并提供經(jīng)濟(jì)解釋。

布里斯托大學(xué)Econometrics 1& 2課程旨在增加學(xué)生對(duì)現(xiàn)代計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的理解。課程開(kāi)發(fā)的技術(shù)對(duì)學(xué)生完成應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)論文中的應(yīng)用項(xiàng)目至關(guān)重要。此外,學(xué)生對(duì)所用方法的理解對(duì)于接觸實(shí)證文獻(xiàn)也很重要。之后,我們還將介紹英國(guó)其他院校的本科計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程,有需要的同學(xué)記得關(guān)注哦。

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劉老師


從事留學(xué)10年以上,幫助過(guò)很多的國(guó)內(nèi)學(xué)生處理留學(xué)申請(qǐng),簽證,生活,學(xué)習(xí)等各方面的問(wèn)題,有豐富的留學(xué)咨詢和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。憑借著個(gè)人豐富的生活歷程和申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn),會(huì)準(zhǔn)確的指導(dǎo)學(xué)生海外申請(qǐng)和學(xué)習(xí)生活的相關(guān)注意事項(xiàng),成功幫助眾多學(xué)子完成夢(mèng)校留學(xué)的夢(mèng)想。

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