學(xué)習(xí)國際課程的同學(xué)，可以直接參考各大國際課程的大綱內(nèi)容。對(duì)于參加加拿大12年級(jí)數(shù)學(xué)課程的同學(xué)，也有必要了解一些大綱內(nèi)容。這篇文章，主要給同學(xué)們介紹12年級(jí)數(shù)學(xué)課可能會(huì)學(xué)到的關(guān)鍵知識(shí)，同時(shí)也給大家分析數(shù)學(xué)課程的難度，看看和國內(nèi)高中數(shù)學(xué)相比較，哪一個(gè)更適合中國“寶寶”體質(zhì)~

一、12年級(jí)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容

在加拿大，不同省份學(xué)生需要參加的高中課程可能不一樣，不過，學(xué)習(xí)內(nèi)容上，也有很多共同之處。這里，我們介紹其中會(huì)涉及到的一些內(nèi)容，大家可以對(duì)比國內(nèi)數(shù)學(xué)看看哪些內(nèi)容是你所知道的。

(一)函數(shù)

函數(shù)部分基本上都會(huì)學(xué)，這也是高中教學(xué)大綱的重點(diǎn)，加拿大12年級(jí)數(shù)學(xué)課程中，函數(shù)學(xué)習(xí)主要有以下幾個(gè)方面：

領(lǐng)域和范圍;識(shí)別函數(shù);求線性函數(shù)的斜率;繪制一個(gè)線性函數(shù);寫出線性函數(shù)的方程;單位區(qū)間上的線性函數(shù);評(píng)估功能;使用函數(shù)圖查找值;完成函數(shù)圖的表格;加、減、乘、除函數(shù);函數(shù)組成;識(shí)別反函數(shù);從表中查找反函數(shù)的值;從圖中尋找反函數(shù)的值;尋找反函數(shù)和關(guān)系;識(shí)別連續(xù)函數(shù)的圖形

(二)指數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)

指數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)的定義域和值域;評(píng)估指數(shù)函數(shù);匹配指數(shù)函數(shù)和圖形;通過重寫底數(shù)來求解指數(shù)方程;使用普通對(duì)數(shù)求解指數(shù)方程;求解對(duì)數(shù)方程I;求解對(duì)數(shù)方程2;識(shí)別線性和指數(shù)函數(shù);單位區(qū)間上的指數(shù)函數(shù);描述線性和指數(shù)增長(zhǎng)和衰退;指數(shù)增長(zhǎng)和衰退

(三)三角函數(shù)

正弦函數(shù)的性質(zhì);根據(jù)圖形寫出正弦函數(shù)的方程;利用性質(zhì)寫出正弦函數(shù)的方程式;圖形正弦函數(shù);余弦函數(shù)的性質(zhì);根據(jù)圖形寫出余弦函數(shù)的方程;利用性質(zhì)寫出余弦函數(shù)的方程式;圖形余弦函數(shù);圖形正弦和余弦函數(shù)

除了上述核心內(nèi)容，12年級(jí)數(shù)學(xué)課程中也會(huì)學(xué)矩陣、不等式、向量、序列、邏輯條件、概率及其分布、統(tǒng)計(jì)數(shù)字等核心內(nèi)容。

二、課程難度如何?

相比于國內(nèi)數(shù)學(xué)，加拿大12年級(jí)數(shù)學(xué)會(huì)更簡(jiǎn)單!根據(jù)上述內(nèi)容介紹，同學(xué)們也可以了解，其實(shí)學(xué)習(xí)的核心主題和國內(nèi)很多都有重合的部分。那么，真正的難點(diǎn)在哪里呢?

首先是加拿大的數(shù)學(xué)教學(xué)通常是分科進(jìn)行的，雖然它們都叫數(shù)學(xué)，但是可能會(huì)細(xì)分某些領(lǐng)域。在課程深度方面，加拿大的數(shù)學(xué)也沒有國內(nèi)高中數(shù)學(xué)教學(xué)深入。

關(guān)于加拿大數(shù)學(xué)課程的介紹就到這里，大家在學(xué)習(xí)過程中有什么問題，都可以咨詢留求藝的一對(duì)一課程輔導(dǎo)老師。他們具有豐富輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，不論是國際課程，還是對(duì)標(biāo)某省的具體課程，老師們都可以給你專業(yè)指導(dǎo)!