安大略省的八年級地理課程內容，基本是建立在學生早期學習的地球物理特征和過程的基礎之上的，她說這些特征/過程與世界各地人類居住模式之間的關系。下面是詳細的內容介紹。

一、主要模塊

1.全球定居：模式和可持續(xù)性

2.全球不平等：經(jīng)濟發(fā)展和生活質量

二、Big Idea

1.我們需要發(fā)展可持續(xù)的社區(qū)，在我們自然環(huán)境的限制下運作。

2.人類住區(qū)會引起社會、環(huán)境和經(jīng)濟問題。

3.人類住區(qū)模式受到自然環(huán)境的影響，也會影響自然環(huán)境。

4.世界各地的生活質量和經(jīng)濟發(fā)展受到各種因素的影響。

5.與全球發(fā)展和生活質量不平等相關的問題會產(chǎn)生社會、環(huán)境、政治和/或經(jīng)濟影響。

6.我們可以使用可測量的指標來幫助我們理解全球財富和發(fā)展的空間模式。

三、主要概念

1.相互關系

2.地球視角

3.模式和趨勢、空間意義

四、課程目標

1.分析地球的物理特征和過程與人類住區(qū)模式之間的一些重要的相互關系，以及物理環(huán)境和可持續(xù)性問題可能影響未來住區(qū)的一些方式。

2.使用地理調查程序，從地理角度調查人類住區(qū)和可持續(xù)性之間的相互關系。

3.表明理解與人類住區(qū)有關的重要模式和趨勢，以及人類住區(qū)影響環(huán)境的方式。

4.分析造成全球不平等的因素之間的一些相互關系，重點是生活質量的不平等，并評估應對這些不平等的各種對策。

5.使用地理調查流程，從地理角度調查與全球發(fā)展和生活質量相關的問題。

6.展示對世界不同地區(qū)影響經(jīng)濟發(fā)展和生活質量的重要模式和因素的理解。

五、核心探討問題

1.是什么讓一個社區(qū)可持續(xù)發(fā)展?為什么社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展很重要?如果一個社區(qū)不可持續(xù)會發(fā)生什么?

2.環(huán)境會在哪些方面影響人居環(huán)境?人居環(huán)境會在哪些方面影響環(huán)境?為什么這種環(huán)境影響會產(chǎn)生社會、政治或經(jīng)濟后果?

3.哪些因素影響不同國家的生活質量?

4.為什么意識到并解決全球財富和生活質量的不平等很重要?

5.我們如何衡量一個國家或一個社區(qū)的發(fā)展?這些測量中有偏差嗎?

以上就是加拿大安省的八年級地理課程的詳細內容介紹，希望能幫助到有需要的小伙伴。課程學習遇到難題，大家可以隨時咨詢留求藝，讓專業(yè)的老師為你一對一定制輔導!