當(dāng)前，中國(guó)民眾對(duì)留學(xué)生的看法存在一些負(fù)面傾向，這可能由以下幾個(gè)原因造成：

國(guó)際形勢(shì)變化：

一些西方國(guó)家對(duì)中國(guó)持不友好態(tài)度，導(dǎo)致國(guó)內(nèi)民眾對(duì)這些國(guó)家的留學(xué)生產(chǎn)生不滿。

經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)：

留學(xué)通常需要較大的經(jīng)濟(jì)投入，部分民眾認(rèn)為只有富?；蚬賳T家庭的孩子才負(fù)擔(dān)得起，從而產(chǎn)生仇富心態(tài)。

留學(xué)人數(shù)增加：

隨著留學(xué)逐漸大眾化，留學(xué)生群體素質(zhì)參差不齊，部分學(xué)生因國(guó)內(nèi)學(xué)業(yè)不佳而選擇留學(xué)，影響了公眾對(duì)留學(xué)生的整體印象。

“鍍金”現(xiàn)象：

部分留學(xué)生可能將留學(xué)經(jīng)歷作為提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的一種手段，而非真正追求學(xué)術(shù)或?qū)I(yè)成長(zhǎng)，導(dǎo)致公眾對(duì)留學(xué)生的實(shí)際能力產(chǎn)生懷疑。

媒體報(bào)道：

一些負(fù)面事件，如部分留學(xué)生的不良行為，影響了公眾對(duì)留學(xué)生群體的全面認(rèn)識(shí)。

教育體制差異：

國(guó)內(nèi)外教育體制不同，留學(xué)生回國(guó)后可能面臨適應(yīng)問(wèn)題，這可能導(dǎo)致他們?cè)诰蜆I(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力不如預(yù)期。

社會(huì)觀念變化：

隨著社會(huì)的發(fā)展和觀念的變化，人們對(duì)于留學(xué)生的期望和要求也在不斷提高，不再將留學(xué)經(jīng)歷視為就業(yè)的唯一優(yōu)勢(shì)。

需要注意的是，這些觀點(diǎn)可能因個(gè)人經(jīng)歷和背景而有所不同，不能一概而論。同時(shí)，也有許多留學(xué)生在國(guó)外學(xué)習(xí)期間表現(xiàn)出色，為國(guó)內(nèi)外社會(huì)做出了積極貢獻(xiàn)。

以上是為什么瞧不起留學(xué)。每個(gè)機(jī)構(gòu)都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，如費(fèi)用、推薦理由、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、聲譽(yù)等。最后，學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的情況選擇最合適的留學(xué)機(jī)構(gòu)。