紐約州立大學(xué)韓國分?？刂葡到y(tǒng)設(shè)計(jì)課程的作業(yè)由家庭作業(yè)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告和考試組成。有同學(xué)給小編留言說想了解一下這門課程的作業(yè)內(nèi)容都有什么?下面是這門課程作業(yè)的具體內(nèi)容

一、紐約州立大學(xué)韓國分?？刂葡到y(tǒng)設(shè)計(jì)課程作業(yè)內(nèi)容

作業(yè)主題：

1. 系統(tǒng)建模

2. 傳遞函數(shù)，框圖和信號(hào)流圖

3. 傳感器、執(zhí)行器和控制電路設(shè)計(jì)

4. 控制系統(tǒng)特性和性能;穩(wěn)定性分析

5. 根位點(diǎn)法

6. 波特圖

7. pID 和超前滯后補(bǔ)償器設(shè)計(jì)

作業(yè)中會(huì)涉及到的知識(shí)點(diǎn)

1. 控制系統(tǒng)

2. 拉普拉斯變換

3. 動(dòng)態(tài)系統(tǒng)建模

4. 系統(tǒng)建模圖

5. 時(shí)間響應(yīng)

6. 穩(wěn)定性

7. 穩(wěn)態(tài)誤差

8. 根位點(diǎn)技術(shù)

9. 通過根位點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)

10. 頻率響應(yīng)技術(shù)

二、紐約州立大學(xué)韓國分?？刂葡到y(tǒng)設(shè)計(jì)課程考試復(fù)習(xí)目標(biāo)

1. 能夠使用拉普拉斯變換分析微分方程，并使用微分方程模擬物理系統(tǒng)的行為。

2. 能夠用框圖、信號(hào)流圖和傳遞函數(shù)來表示控制系統(tǒng)。

3. 能夠識(shí)別系統(tǒng)性能特征用于參數(shù)的選擇。

4. 能夠使用根軌跡方法分析系統(tǒng)行為。

5. 了解pID的功能控制器。

6.熟悉頻率響應(yīng)、施工和波特圖的分析，穩(wěn)定性在頻域和補(bǔ)償器設(shè)計(jì)。

7. 了解各種技術(shù)的使用和應(yīng)用，包括示波器、波形發(fā)生器、萬用表、電源和MATLAB軟件。

三、紐約州立大學(xué)韓國分?？刂葡到y(tǒng)設(shè)計(jì)課程作業(yè)要求

老師會(huì)在課堂上布置家庭作業(yè)。除非另有規(guī)定，作業(yè)必須在課程開始時(shí)指定的截止日期交。1.作業(yè)應(yīng)在A4紙上完成，并整齊地釘在最上面的角落。

2.不要忘記在第一頁的頂部寫上你的姓名和學(xué)號(hào)。

3.你可以手寫作業(yè)，也可以打印出來。除非明確說明，否則教授不會(huì)接受你將作業(yè)發(fā)送到他的電子郵箱。不接受遲交的作業(yè)。

四、紐約州立大學(xué)韓國分?？刂葡到y(tǒng)設(shè)計(jì)課程實(shí)驗(yàn)報(bào)告的要求

1.在學(xué)期開始時(shí)，學(xué)生應(yīng)組成三人一組完成所有實(shí)驗(yàn)。

2.每個(gè)組必須為每個(gè)實(shí)驗(yàn)提交一份單獨(dú)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

3.每個(gè)學(xué)生必須至少以第一作者身份寫一份報(bào)告。

4.所有的實(shí)驗(yàn)報(bào)告都應(yīng)該打印出來。

5.報(bào)告必須通過講師的電子郵件提交，并在指定的截止日期提交，除非另有說明。

以上就是紐約州立大學(xué)韓國分?？刂葡到y(tǒng)設(shè)計(jì)課程作業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，想了解更加詳細(xì)的作業(yè)內(nèi)容，可以聯(lián)系我們的顧問老師。我們會(huì)根據(jù)你的學(xué)習(xí)情況來為你進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。