留學(xué)生們都知道，英國(guó)作業(yè)類(lèi)型常見(jiàn)的有四種。針對(duì)不同類(lèi)型作業(yè)的特點(diǎn)，有的放矢，才能在分?jǐn)?shù)上有所體現(xiàn)。

第一種是寫(xiě)作型作業(yè)，比如essay，report，case analysis等等。此類(lèi)作業(yè)考察的是學(xué)生的writing skills、logical and critical thinking。較為流暢、準(zhǔn)確的書(shū)面表達(dá)，脫離了初級(jí)的詞匯掌握，嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)writing requirement（不抄襲，做好reference，citation等等都是得分的基礎(chǔ)。除此以外，當(dāng)然，還需要答到點(diǎn)子上。不能學(xué)業(yè)考察的是合同法，結(jié)果答題方向走偏，回答成了侵權(quán)法。這肯定是無(wú)法得分的。國(guó)外留學(xué)特別強(qiáng)調(diào)critical thinking，而這種批判性思維的能力在沒(méi)有經(jīng)過(guò)刻意練習(xí)時(shí)，給出的回答通常不容易得到高分。這就像題目用一句話提出了兩到三個(gè)小問(wèn)題，但是由于學(xué)生critical thinking的缺失，導(dǎo)致最后僅回答一個(gè)問(wèn)題。由此一來(lái)，得分自然偏低。

第二種是presentation。presentation 對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)性寫(xiě)作能力的要求稍低，考察的更多的是speaking，表達(dá)能力。presentation允許學(xué)生提出多元的，創(chuàng)新點(diǎn)觀點(diǎn)，至于觀點(diǎn)是否經(jīng)得住考驗(yàn)，能夠站住腳并不是最主要的。提出相應(yīng)的觀點(diǎn)之后，需要對(duì)觀點(diǎn)展開(kāi)闡述，有道理即可。presentation內(nèi)容不限于words，還可以采用pictures，graphs，data?？傊?，需要的是materials that support 你提出的觀點(diǎn)。如果對(duì)口頭表達(dá)有所擔(dān)憂，可以自行演練幾次。演練可以自己一個(gè)人，將整個(gè)演練過(guò)程錄制下來(lái)，重新播放過(guò)程中，即可發(fā)現(xiàn)表達(dá)卡克，錯(cuò)誤，邏輯混亂的情況，便可針對(duì)性練習(xí)和修正。

第三種是線上test的方式。online test 需要學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間登錄考試網(wǎng)站，并在規(guī)定的時(shí)間期限內(nèi)完成答題。這個(gè)和國(guó)內(nèi)在線考試并無(wú)區(qū)別。考試題型可能有單選，也可能有簡(jiǎn)答。主要考察的是學(xué)生對(duì)課件知識(shí)的掌握程度，難度不會(huì)太高。但是需要學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容較為熟悉。有的學(xué)生抱有線上考試等于開(kāi)卷考試，可以翻看課件的心態(tài)不去提前熟悉知識(shí)點(diǎn)。這非常不可取。不要以為兩個(gè)小時(shí)的考試時(shí)間很長(zhǎng)，在題量大的時(shí)候，根本不會(huì)給你另外翻書(shū)的時(shí)間。如果花時(shí)間翻書(shū)或者google答案，非?？赡軣o(wú)法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成全部題目。

最后一種是team work。由一個(gè)team完成一個(gè)project或者research program。成員之間有分工，必須完成分配的工作量。比如，將一個(gè)寬泛的主題劃分為數(shù)個(gè)小topic，由組員分別完成小topic的研究和寫(xiě)作。為了防止劃水，成員之間會(huì)相互評(píng)估打分，如果別人對(duì)你在小組中貢獻(xiàn)率打分低，也將影響你的得分。因?yàn)槭呛献?，所以組員之間需要相互配合。作業(yè)完成情況需要交由組員查看，在必要的情況下，如果組員（組長(zhǎng)）提出修改意見(jiàn)，比如字?jǐn)?shù)偏少，內(nèi)容不夠豐富，形式不夠多樣等等問(wèn)題，都需要組員及時(shí)修改。在相互配合之下，共同完成作業(yè)。