教授選擇回國留學(xué)的原因可能包括以下幾點(diǎn)：

國內(nèi)科研條件和發(fā)展機(jī)會(huì)的提升：

隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速增長和教育體系的不斷完善，許多中國大學(xué)已經(jīng)躋身世界前列，提供了更好的科研條件和發(fā)展機(jī)會(huì)。

中國教育質(zhì)量的顯著改善：

中國大學(xué)聲譽(yù)的提升使得中國教授在美國面臨的困難條件相比之下顯得不那么吸引人，同時(shí)中國教育質(zhì)量的顯著提高也是一個(gè)重要因素。

個(gè)人職業(yè)規(guī)劃：

一些教授可能認(rèn)為他們的事業(yè)在中國，希望回國效力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的職業(yè)目標(biāo)。

對(duì)國內(nèi)科研環(huán)境的認(rèn)可：

改革開放以來，中國科研經(jīng)費(fèi)投入巨大，科研環(huán)境優(yōu)越，對(duì)科研人員極為尊重，為海外華人科學(xué)家和西方科學(xué)家提供了施展才華的平臺(tái)。

文化認(rèn)同和歸屬感：

部分教授可能對(duì)祖國懷有深厚的文化認(rèn)同和歸屬感，希望將所學(xué)知識(shí)和技能貢獻(xiàn)給祖國。

對(duì)國內(nèi)生活質(zhì)量的期望：

一些教授可能覺得在美國的生活質(zhì)量并不如預(yù)期，或者面臨歧視和不安全感，因此選擇回國。

家庭因素：

部分教授可能因?yàn)榧彝ピ颍缱优逃?、家人團(tuán)聚等，選擇回國。

這些原因可能單獨(dú)或共同作用，促使教授做出回國的決定。