在我們剛剛抵達(dá)伊利諾伊大學(xué)芝加哥分校就讀的時(shí)候，由于對(duì)教育環(huán)境的不適應(yīng)，使得同學(xué)們選課的時(shí)候還是有些無(wú)所適從的，那么我們應(yīng)該如何選擇適合我們的課程呢?本小思就以伊利諾伊大學(xué)芝加哥分校選課作業(yè)量的問(wèn)題為例，來(lái)與同學(xué)們分享一下相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

為什么要針對(duì)作業(yè)量單獨(dú)講解呢?因?yàn)橐晾Z伊大學(xué)芝加哥分校的授課語(yǔ)言、寫(xiě)作方式與國(guó)內(nèi)的差異還是比較大的，在留學(xué)初期若是作業(yè)量較大的話(huà)，會(huì)占用我們大量的時(shí)間，擠壓我們學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程與知識(shí)的時(shí)間，因此，要盡量避免作業(yè)量較多的課程。

那么應(yīng)該怎么分辨課程作業(yè)量的多寡呢?我們不妨在伊利諾伊大學(xué)芝加哥分校的教學(xué)大綱中進(jìn)行了解。

伊利諾伊大學(xué)芝加哥分校的教學(xué)大綱中，作業(yè)占比分?jǐn)?shù)越高，代表著這門(mén)課程的作業(yè)、eassy量越大，對(duì)于我們寫(xiě)作能力還沒(méi)有一個(gè)階段性提升的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，要盡量減少此類(lèi)課程的選擇。

這就是為什么要注意伊利諾伊大學(xué)芝加哥分校選課作業(yè)量的問(wèn)題的原因了，希望能夠?yàn)橛行枰耐瑢W(xué)提供到一定的幫助，當(dāng)然了若是還有什么需要了解的地方，也可以與留求藝的在線(xiàn)老師取得聯(lián)系哦。