MUSC 222這門課程為音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生提供了一個(gè)建立概念框架的機(jī)會(huì)，以理解歐洲和歐洲殖民地的人們?cè)诖蠹s1600年到1800年之間如何以及為什么創(chuàng)作音樂(lè)，以及這對(duì)他們意味著什么。它使學(xué)生能夠從歷史的角度思考音樂(lè)(理解音樂(lè)形式、實(shí)踐和概念隨時(shí)間的變化)，并從音樂(lè)的角度思考?xì)v史(通過(guò)音樂(lè)理解過(guò)去的生活經(jīng)歷)。

這門課程強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)之聲和社會(huì)結(jié)構(gòu)之間的相互聯(lián)系，音樂(lè)塑造了社會(huì)結(jié)構(gòu)，也塑造了社會(huì)結(jié)構(gòu)。學(xué)生將通過(guò)與音樂(lè)資源的密切接觸，獲得這一時(shí)期音樂(lè)曲目的詳細(xì)知識(shí)，包括轉(zhuǎn)錄和表演;同時(shí)通過(guò)研究、寫作和口頭陳述發(fā)展批判性思維技能。

1.作業(yè)核心要求

①建立1600-1800年期間歐洲和歐洲殖民地最廣泛和最有歷史意義的音樂(lè)風(fēng)格、流派和形式的知識(shí)。

②理解像場(chǎng)地、顧客、觀眾和表演者這樣的社會(huì)因素是如何塑造音樂(lè)的聲音維度的，反之亦然。

③在與現(xiàn)有學(xué)者的對(duì)話中，展示為音樂(lè)史尋找可靠的第一、第二和第三來(lái)源的能力，以及根據(jù)這些證據(jù)撰寫有說(shuō)服力的論點(diǎn)的能力。

④培養(yǎng)一種批判性的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到我們可以確定歷史意義和創(chuàng)造歷史敘事的不同方法，以及這些方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

⑤理解音樂(lè)作為一種意識(shí)形態(tài)和一種政治經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)在“西方文明”的歷史發(fā)展中的作用，及其對(duì)土著人民和邊緣化群體的影響，并對(duì)被壓迫人民利用音樂(lè)生存和適應(yīng)的創(chuàng)造性方式形成知情的欣賞。

2.遲交作業(yè)

①作業(yè)的截止日期都有提前的日程安排，錯(cuò)過(guò)deadline，可能沒(méi)有辦法申請(qǐng)延期。

②截止日期后一周內(nèi)的每周日志作業(yè)，扣分一分。如果這些作業(yè)在截止日期后超過(guò)一周才交上來(lái)，教授不會(huì)評(píng)分。

③除了每周日志作業(yè)之外的作業(yè)，沒(méi)有其他作業(yè)延期，教授會(huì)接受遲交的作業(yè)，但最多可得50%的學(xué)分，直到最后一堂課開(kāi)始。(即最后一個(gè)課表上課日，期末考試前;不是學(xué)期的最后一天。)

如果你因?yàn)樽≡旱戎卮笊钍录坏貌诲e(cuò)過(guò) roundtable，你需要和教授一起制定一個(gè)同等的作業(yè)。

以上是關(guān)于美國(guó)羅切斯特大學(xué)MUSC 222西方音樂(lè)史作業(yè)的相關(guān)內(nèi)容介紹，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。