申請(qǐng)世界百強(qiáng)名校，如果gpa不夠，申請(qǐng)就過不了了嗎?別信!gpa雖然是一個(gè)相對(duì)硬核的申請(qǐng)要求，但招生官在確認(rèn)優(yōu)質(zhì)的候選人時(shí)，參考的標(biāo)準(zhǔn)可不僅僅是gpa。只要你的gpa能夠通過最基本的機(jī)篩的程序，那么你就可以有很多辦法成功申校。下面給大家分享一個(gè)從美本top20學(xué)校成功升入美國頂尖私立院校讀研的同學(xué)的例子。

一、學(xué)生案例(美本——美研)

同學(xué)：顧同學(xué)

背景：美本top20強(qiáng)高校，心理學(xué)專業(yè)

基礎(chǔ)條件：gpa3.0/gre321/雅思7.0/通識(shí)課成績不佳

申請(qǐng)專業(yè)&院校：美國頂尖私立院校，心理學(xué)專業(yè)

準(zhǔn)備材料：gpa成績、gre成績、雅思成績、心理學(xué)專業(yè)gpa、專業(yè)排名、申請(qǐng)文書、兩封推薦信

二、案例分析

顧同學(xué)的申請(qǐng)條件，有一定的優(yōu)點(diǎn)，也有一些薄弱之處。顧同學(xué)找到我們的時(shí)候，向我們的老師表明了她的申校意愿，同時(shí)也為自己的低gpa感到擔(dān)憂。甚至對(duì)自己想要申請(qǐng)的學(xué)校沒有一點(diǎn)把握。但她說，這是她一直想去的學(xué)校，無論如何也想辦法入讀。于是找到我們，希望能有專業(yè)的老師給她提供一些專業(yè)的建議，幫她彌補(bǔ)gpa的不足。在充分了解顧同學(xué)的基本信息后，在她的申請(qǐng)中，我們幫助她用她的長處“補(bǔ)短板”，最終顧同學(xué)成功拿到了自己目標(biāo)院校的offer。

從顧同學(xué)的案例中我們可以看到，其實(shí)她自己的基礎(chǔ)條件并不是太差，她有很多比較占優(yōu)勢的地方，那就是她的雅思成績，gre算是中等偏上一點(diǎn)點(diǎn)，也還不錯(cuò)。但是，她的gpa只有3.0.雖然也算中等水平，但是要想申請(qǐng)她想去的名校，這就是一個(gè)相對(duì)較低的gpa了。還有，她的通識(shí)課成績并不理性，有些拖后腿?？紤]到這些因素，我們建議顧同學(xué)在提交申請(qǐng)的時(shí)候，增加了她的專業(yè)課成績的排名。雖然通識(shí)課成績不佳，但是她的專業(yè)課成績還行，gpa算下來能達(dá)到3.7分，可以說相當(dāng)不錯(cuò)。這樣就很好地補(bǔ)足了她的整體gpa的短板，因?yàn)槊嬖嚬僖部吹搅怂膶I(yè)水平。

另外，顧同學(xué)的專業(yè)是心理學(xué)，申請(qǐng)研究生時(shí)也相當(dāng)于是本專業(yè)，既能讓面試官看到她學(xué)習(xí)心理學(xué)的決心，從而增加了被錄取的可能性。此外，在顧同學(xué)還表示，她們學(xué)校的gpa似乎普遍偏低，于是我們建議顧同學(xué)增加了專業(yè)成績排名，讓面試官看到她在美國top20強(qiáng)的學(xué)校里還能取得不錯(cuò)的成績排名，這樣也為她的申請(qǐng)?jiān)黾恿嘶I碼。

最后，顧同學(xué)在找到我們的時(shí)候告訴我們她有一封推薦信，考慮到美研的申請(qǐng)“潛規(guī)則”，我們又建議顧同學(xué)再準(zhǔn)備一封推薦信。然后她又回學(xué)校找到一個(gè)知名心理學(xué)教授，請(qǐng)教授幫忙又寫了一封推薦信。這位教授在之前的課程中就對(duì)顧同學(xué)印象還不錯(cuò)，很喜歡她在課堂上的表現(xiàn)。因此，顧同學(xué)又獲得一項(xiàng)加分項(xiàng)。并且，顧同學(xué)在文書中詳細(xì)闡述了自己在心理學(xué)方向的兩次實(shí)習(xí)。

通過顧同學(xué)的這個(gè)案例我們看到，gpa不是唯一的一個(gè)審核標(biāo)準(zhǔn)。但是在gpa之外，有很多可以補(bǔ)足gpa不足的辦法。換言之，如果你的gpa沒有那么好，你也不用太擔(dān)心，但一定要保證自己一定要有長處，可以是你的專業(yè)成績，或者是相關(guān)的專業(yè)實(shí)踐等等。這樣才能保證在申請(qǐng)中具有競爭力!