通識(shí)教育是DSE的必修課之一，這門(mén)課程有三大學(xué)習(xí)主題，分別是自我和個(gè)人發(fā)展;社會(huì)和文化;科學(xué)、技術(shù)和環(huán)境，所有這些內(nèi)容都是對(duì)人類(lèi)狀況和當(dāng)代世界的廣泛關(guān)注。關(guān)于課程的詳細(xì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們將在下文介紹。

一、內(nèi)容概述

通識(shí)教育三大主題作為探索相關(guān)問(wèn)題的平臺(tái)，使學(xué)生能夠?qū)κ澜缧纬筛B貫的理解，并開(kāi)始欣賞概念之間的聯(lián)系。

1.“自我及個(gè)人發(fā)展”的學(xué)習(xí)范疇著重于與學(xué)生個(gè)人層面有關(guān)的課題，旨在幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和積極的人生觀。

2.“社會(huì)與文化”研究社會(huì)和文化背景下的人的狀況，學(xué)生主要探索當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)、國(guó)家和世界的社會(huì)和文化建設(shè)。

3.“科學(xué)，技術(shù)和環(huán)境”研究社會(huì)的發(fā)展與物質(zhì)世界和技術(shù)進(jìn)步的關(guān)系，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)、技術(shù)和人類(lèi)活動(dòng)如何影響環(huán)境的意識(shí)。

二、詳細(xì)內(nèi)容

1.自我及個(gè)人發(fā)展

unit1：個(gè)人發(fā)展和人際關(guān)系

了解自己——探索問(wèn)題：一個(gè)人在青春期有哪些挑戰(zhàn)和機(jī)遇?

人際關(guān)系——探索問(wèn)題：什么樣的人際關(guān)系因素有助于青少年反思和準(zhǔn)備向成年過(guò)渡?

2.社會(huì)和文化

unit2：今日香港

生活質(zhì)量——探索問(wèn)題：在維持和改善香港居民的生活素質(zhì)方面，可選擇哪些方向?

法治和社會(huì)政治參與——探索問(wèn)題：香港居民如何參與政治和社會(huì)事務(wù)，以及如何掌握在法治下的權(quán)利和責(zé)任

身份——探索問(wèn)題：香港居民的身份是如何形成的?

unit3：現(xiàn)代中國(guó)

中國(guó)的改革開(kāi)放——探索問(wèn)題：改革開(kāi)放對(duì)國(guó)際發(fā)展全局和人民生活產(chǎn)生了哪些影響?

中國(guó)文化與現(xiàn)代生活——探索問(wèn)題：在家庭概念和功能的演變過(guò)程中，傳統(tǒng)文化和信貸生活的關(guān)系如何?傳統(tǒng)習(xí)俗在多大程度上和現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)兼容?

unit4：全球化

全球化的影響和相關(guān)對(duì)策——探索問(wèn)題：為什么來(lái)自世界不同地區(qū)的人們對(duì)全球化帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)有不同的反應(yīng)?

3.科學(xué)、技術(shù)和環(huán)境

unit5：公共衛(wèi)生

對(duì)公共衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)——探索問(wèn)題：人們對(duì)疾病和公眾健康的認(rèn)識(shí)如何受到不同因素的影響?

科學(xué)、技術(shù)和公共衛(wèi)生——探索問(wèn)題：科學(xué)技術(shù)在多大程度上促進(jìn)了公共衛(wèi)生的發(fā)展?

unit6：能源技術(shù)和環(huán)境

能源技術(shù)的影響——探索問(wèn)題：能源技術(shù)和環(huán)境問(wèn)題是如何相互練習(xí)的?

環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展——探索問(wèn)題：為什么可持續(xù)發(fā)展成為當(dāng)代的一個(gè)重要問(wèn)題?它的發(fā)生

與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有什么關(guān)系?

上述內(nèi)容是DSE通識(shí)教育課程介紹，還有問(wèn)題，也歡迎大家積極提問(wèn)!