美國(guó)留學(xué)費(fèi)用
美國(guó)留學(xué)費(fèi)用:美國(guó)留學(xué)費(fèi)用、美國(guó)留學(xué)、申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)。...
美國(guó)留學(xué)USC南加大博士揭秘美國(guó)高等教育最重視的能力
獨(dú)立教育學(xué)者,南加州大學(xué)教育學(xué)博士曾提出過(guò)一個(gè)觀點(diǎn):美國(guó)教育重視的四大能力,都是中國(guó)學(xué)生的死穴!
無(wú)論是基礎(chǔ)教育還是大學(xué)教育,中國(guó)學(xué)生一直在機(jī)械地學(xué)習(xí)各種命題式知識(shí)和程序性知識(shí),考試不過(guò)是比拼記憶力,并通過(guò)反復(fù)的練習(xí)追求零誤差。
但美國(guó)的文科研究生院基本沒(méi)有考試,主要是靠以下幾個(gè)方面來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,而這些偏偏都是中國(guó)學(xué)生的軟肋。留學(xué)美國(guó)
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每門(mén)課的教授都會(huì)給你一個(gè)書(shū)單,少則是幾十頁(yè)的論文,多則是幾大本厚厚的學(xué)術(shù)書(shū)籍。我剛拿到的時(shí)候以為是一個(gè)學(xué)期的量,后來(lái)同學(xué)告訴我這只是一個(gè)星期的閱讀作業(yè)。
我們中國(guó)學(xué)生難道不會(huì)讀書(shū)嗎?當(dāng)然會(huì)。高考的時(shí)候,哪個(gè)學(xué)生不是上知天文,下知地理?但完成考試任務(wù)后,少則幾個(gè)星期,多則幾年,就會(huì)把曾經(jīng)倒背如流的知識(shí)遺忘殆盡。在中國(guó)的基礎(chǔ)教育階段,基本沒(méi)有泛讀的訓(xùn)練,學(xué)生根本不被允許讀任何別的東西,所有考試不考的書(shū)都被視為“牛鬼蛇神”,更別說(shuō)英語(yǔ)原版書(shū)了。
而泛讀其實(shí)是有技巧的,你若真拿出“鐵柞磨成針”的毅力一字一句地讀,甚至背下來(lái),反倒是南轅北轍了。你要學(xué)會(huì)在一篇文章里找到關(guān)鍵段落,在段落中找到關(guān)鍵句,在句子中找到關(guān)鍵詞。你還要理解英語(yǔ)的寫(xiě)作方式,也就是英語(yǔ)的“八股”規(guī)則。泛讀要求的不是學(xué)生死記硬背的能力,而是能一目十行地領(lǐng)會(huì)作者觀點(diǎn)的能力,也就是中文說(shuō)的“不求甚解”。
課堂討論
讀書(shū)是第一步,思考是第二步,分享是第三步。你要了解同領(lǐng)域的其他學(xué)者是怎樣的觀點(diǎn),繼而用你的批判性思維得出你自己的想法,你可以贊同,也可以反對(duì),無(wú)論如何,老師希望你有自己的想法,并由你親口說(shuō)出。
很多中國(guó)的孩子常常會(huì)得到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案、一個(gè)官方說(shuō)法,而逐步喪失了批判性思維能力。我們常常用“聽(tīng)話”來(lái)要求和贊美孩子,好像聽(tīng)長(zhǎng)輩、聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)的,就能少走很多彎路,不犯錯(cuò),不誤人歧途。中國(guó)人的從眾心態(tài)本來(lái)就非常普遍,大人們很容易形成統(tǒng)一的意見(jiàn)和想法。而在中國(guó)的課堂中,往往是老師口若懸河地講,學(xué)生嗷嗷待哺地記,哪里有學(xué)生說(shuō)話的機(jī)會(huì)?
學(xué)術(shù)寫(xiě)作
課堂上觀點(diǎn)成熟或者不成熟,聊聊也就罷了,可一旦要做研究,就要落到筆頭上。老師會(huì)要求每節(jié)課寫(xiě)一篇小論文,一般不會(huì)打分,但會(huì)占一定比例的總成績(jī)。學(xué)期末還是需要提交一份大論文。學(xué)術(shù)論文的第一步就是文獻(xiàn)綜述,如果你根本不了解之前的研究成果,那就有可能只是重復(fù)別人的觀點(diǎn)或?qū)懗雎浜笥跁r(shí)代甚至謬誤的東西。
對(duì)“citation(引用)”這個(gè)概念的誤解,和對(duì)“plagiarism(剿竊)”這個(gè)概念的缺失,是中國(guó)留學(xué)生被批評(píng)“學(xué)術(shù)不誠(chéng)實(shí)”的主要原因之一。美國(guó)學(xué)校對(duì)學(xué)術(shù)誠(chéng)實(shí)的要求異常嚴(yán)格,也有非常先進(jìn)的工具檢測(cè)抄襲行為。一旦雷同超過(guò)一定比例(7%),后果將非常嚴(yán)重,輕則掛科警告,重則直接開(kāi)除學(xué)籍并遣返。USC南加大
即使遵守了這些基本的學(xué)術(shù)規(guī)范,用英語(yǔ)寫(xiě)作也是大部分中國(guó)留學(xué)生事先沒(méi)有培養(yǎng)起來(lái)的能力之一,自己沒(méi)寫(xiě)過(guò),老師也沒(méi)教過(guò)怎么寫(xiě)。攻克這一難關(guān)沒(méi)什么捷徑,一開(kāi)始一定是多看別人怎么寫(xiě),然后照葫蘆畫(huà)瓢,慢慢掌握英語(yǔ)寫(xiě)作的段落規(guī)則和措辭技巧。到最后,你反倒會(huì)發(fā)現(xiàn)英文論文其實(shí)非常八股、高度格式化,不像中文修辭那么變化多端。
大學(xué)一般都配有專門(mén)的人來(lái)向有需要的學(xué)生提供寫(xiě)作援助,且大部分是免費(fèi)的,不用不好意思。況且,有的教授可能拒絕審閱沒(méi)有被proofread的論文。
美國(guó)留學(xué)USC南加大博士揭秘美國(guó)高等教育最重視的能力
口頭報(bào)告
presentation(演講)將全方位挑戰(zhàn)一個(gè)學(xué)者收集、整理、歸納、分析、使用及呈現(xiàn)信息的能力,但最最關(guān)鍵的是先培養(yǎng)自信。
我至今清楚地記得我的第一次演講有多狼狽,因?yàn)榫o張而全身顫抖。講著講著突然發(fā)現(xiàn)很多觀眾忍俊不禁,原來(lái)我手里的激光翻頁(yè)器射出的紅點(diǎn)因身體顫動(dòng)而被放大了幾十倍,在投影布上跳起了桑巴舞。好在大部分觀眾有素養(yǎng)且充滿愛(ài),他們用熱烈的掌聲和真誠(chéng)的眼神給我以鼓勵(lì),還建議我扔掉翻頁(yè)器。
做public Speaking(公眾演講)是個(gè)技術(shù)活,唯一的秘訣就是多練多說(shuō)。不要怕說(shuō)錯(cuò),不要過(guò)分在意別人的看法,這很關(guān)鍵。有個(gè)叫Toast Master的組織專門(mén)致力于幫助演講者建立自信,我自己沒(méi)試過(guò),但是聽(tīng)到的反饋不錯(cuò)。他們建議演講者把觀眾想象成一堆圓白菜。但我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是,恰到好處地跟觀眾互動(dòng)反倒會(huì)幫你盡快放松下來(lái)。
說(shuō)到底,留學(xué)生的第一年通常是生不如死的,即使學(xué)霸也不能幸免,并不是你不夠優(yōu)秀或不夠努力,而是因?yàn)橛螒蛞?guī)則變了,之前那么多年的應(yīng)試教育并沒(méi)有幫你做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,只要你事先意識(shí)到自己面臨的挑戰(zhàn)是什么,提前制定劃合理可行的攻關(guān)計(jì)劃,并不羞于求助、不恥于犯錯(cuò),這終究不是什么克服不了的難題。
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到美國(guó)留學(xué)大家需要盡快適應(yīng)美國(guó)留學(xué)生活,由于中美文化差異迥異,很多初到美利堅(jiān)共和國(guó)土地上的同學(xué)們可能會(huì)感到不適應(yīng)。接下來(lái)申老師就來(lái)給大家介紹一下怎樣盡快融入到美國(guó)留學(xué)生活,希望能給同學(xué)們帶來(lái)幫助....
從事留學(xué)10年以上,幫助過(guò)很多的國(guó)內(nèi)學(xué)生處理留學(xué)申請(qǐng),簽證,生活,學(xué)習(xí)等各方面的問(wèn)題,有豐富的留學(xué)咨詢和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。憑借著個(gè)人豐富的生活歷程和申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn),會(huì)準(zhǔn)確的指導(dǎo)學(xué)生海外申請(qǐng)和學(xué)習(xí)生活的相關(guān)注意事項(xiàng),成功幫助眾多學(xué)子完成夢(mèng)校留學(xué)的夢(mèng)想。