留學美國在斯坦福大學學習是怎樣的一種體驗？附校長開學演講

近日美國斯坦福大學舉行2022fall新生開學典禮，來自美國50個州及全球70個國家的1738名大一新生和47名轉(zhuǎn)校學生參加開學典禮，斯坦福大學校長Marc Tessier-Lavigne發(fā)表開學演講。

在演講中，Marc校長鼓勵學生以開放和自由的方式追求自己的想法；廣泛探索自己的興趣，深入研究自己的專業(yè)領(lǐng)域，同時積極參與社區(qū)建設，尊重多元化社會中的不同意見。

他特別強調(diào)：世界變化極為迅速，在大學里遇到不同的思維方式和不同的學習領(lǐng)域?qū)⒂兄谝簧胁粩辔招滦畔⒑瓦m應新思想的能力，這是成功的關(guān)鍵！美國斯坦福大學

以下是演講全文——大家早上好！同學們，熱烈歡迎你們來到斯坦福大學！

在過去的一年里，我們很榮幸地（通過大學申請資料）了解了您的成就和觀點，我們了解了關(guān)于您的兩件事：

你們每個人都會為我們的斯坦福社區(qū)帶來一些特別的東西；你們每個人都有潛力做大事。

昨天，你們?nèi)胱∷奚崞陂g，能見到你們中的一些人，我們的校園充滿了期待和活力，這讓我對未來一年充滿了興奮。

對今天在座的各位父母以及愛你們的人，我也很高興歡迎你來到斯坦福，我相信你為你的孩子感到無比自豪！

你們投入了巨大的精力和努力，讓孩子獲得今天的成功。從你們把他們送到幼兒園的第一天起，到昨天因為他們忘了帶拖鞋而跑到Target（美國超市），你們一直是他們的司機、拉拉隊隊長，以及他們最偉大的支持者和支持者。

我自己是三個上過大學的孩子的父母。所以我知道你一定很驕傲，我也知道你今天一定情緒復雜。

感謝您為幫助孩子為進入斯坦福大學所做的一切！現(xiàn)在感謝您將他們委托給我們！

家長們培養(yǎng)了杰出的年輕學生。現(xiàn)在，我們將成為家長們的合作伙伴，共同支持孩子們度過接下來的重要歲月，因為他們將在斯坦福大學完善自己的人生道路，建立一個新的社區(qū)。

同學們——你的動力、激情和承諾使你在今天成為斯坦福的學生。

當你開始斯坦福之旅時，我想讓你知道，在斯坦福，你不僅僅是通過你的才能和技能來提高自己，你還將利用你的才能和技能來服務于建設一個更美好的世界。

當簡?斯坦福和利蘭?斯坦福于1885年創(chuàng)辦這所大學時，他們的目的不是為了教育學生，而是為了造福人類。

他們生活在一個偉大變革和科學發(fā)現(xiàn)的時代，他們建立了一所以勇敢精神和使命感為核心的大學。

今天的世界與當時的世界有很多共同點，我們也生活在一個變革和創(chuàng)新的時代。

與當時一樣，我們的世界也面臨著許多挑戰(zhàn)——從氣候變化到慢性病和新興疾病，再到地緣政治緊張局勢和錯誤信息，等等。

但是，我們成立以來的活力、樂觀主義和使命感在今天的斯坦福大學依然活躍。

無論你進入哪一個領(lǐng)域，斯坦福大學都為你提供了找到自己道路的機會，這樣你既可以找到個人的成就感，也可以為自己的社區(qū)或我們更廣闊的世界做出貢獻。

為了找到這條路，你在斯坦福大學的時間將花在探索你感興趣的事情上，發(fā)現(xiàn)你的激情所在，并與他人建立牢固的聯(lián)系。

你的經(jīng)歷和成長將來自你的學術(shù)和我們的社區(qū)，在這兩個領(lǐng)域，我敦促你們以兩種重要方式為未來做好準備：廣泛探索和深入?yún)⑴c。

我想花幾分鐘時間討論一下這些問題、首先我想鼓勵你在斯坦福大學期間進行廣泛的智力探索。

你為了進入斯坦福付出了難以置信的努力。你填寫入學申請以及寫文書時，盡了最大努力。我們知道，你具備在這里取得成功的條件。我相信你們中的一些人已經(jīng)在思考斯坦福大學之后的未來。

但經(jīng)過為進入大學的多年準備后，現(xiàn)在是最適合廣泛探索自己興趣的時候了。

事實上，以后你可能再也沒有機會像在大學期間那樣，以一種開放和自由的方式追求想法了。

因此，我敦促你們選修一系列課程：從中世紀文學到國際關(guān)系，從天體物理學到藝術(shù)史，從生物醫(yī)學工程到可持續(xù)城市——這是斯坦福最新成立的可持續(xù)發(fā)展學院開設的課程。

探索并非易事。事實上，探索有時比只做自己擅長的事情更難。但是，探索很重要

首先，它很有趣！你會遇到很多讓你驚訝和鼓舞的事情。

當我問20年、40年、60年前畢業(yè)于斯坦福大學的校友，他們對自己的課程印象最深刻、最親切的是什么時，他們經(jīng)常說，印象最深的不是他們在專業(yè)中學習的內(nèi)容，而是他們因為好奇在某些選修課程中學到的一些有趣的事實或觀點。

探索是有趣的，它會使作為個體的你變得更加豐富，幫助你更多地了解自己。你的大學經(jīng)歷會因此而更加豐富。

探索的第二個原因是，你永遠不知道你學到的東西什么時候會有用。

幾年前，當史蒂夫?喬布斯在斯坦福大學畢業(yè)典禮上發(fā)表演講時，他分享了自己生活中的探索故事。

當他在大學時，他上了一門書法課。他覺得這很有趣——他了解了serif和sans serif字體，字母的間距，以及如何讓排版變得漂亮。

這些東西他的生活中沒有實際應用。但十年后，當他設計出第一臺Macintosh電腦，并使其成為第一臺具有出色排版功能的電腦時，這些知識被證明是無價之寶，這將徹底改變計算和打印。

第三，也是最重要的一點：探索是為未來做好準備的最佳方式，未來充滿不確定性，我們只知道一件事，那就是未來將充滿變化。

事實上，世界變化極為迅速。在大學里遇到不同的思維方式和不同的學習領(lǐng)域?qū)⒂兄谀阍谝簧胁粩辔招滦畔⒑瓦m應新思想的能力。

過去幾年向我們展示了事情是如何在瞬間發(fā)生變化的。我們永遠不知道會發(fā)生什么，我們都需要知道如何適應。

探索將教會你靈活、開放，并為終身學習做好準備。

我的觀點是：你的生活從頭到尾不會是一條筆直的道路。無論我們多么仔細地計劃，我們都會走一條曲折的路。

為不確定的未來做準備的最好方法是廣泛探索，盡可能多地了解你感興趣的一切。

它將使你不僅在斯坦福大學取得成功，而且在你的一生中取得成功。

在你廣泛探索的同時，你當然會選擇一個專業(yè)。一旦你做到了，我鼓勵你深入從事你選擇的領(lǐng)域。

在斯坦福大學畢業(yè)后，無論你今后的專業(yè)領(lǐng)域是什么，在某一領(lǐng)域深入探索的能力也會對你的人生有很大的幫助。

深入?yún)⑴c所選領(lǐng)域的一個重要方法是尋找導師，他們可以幫助你擴展知識，為你指出該領(lǐng)域中令人興奮的新發(fā)展，并向你展示你不知道的存在的可能性。

這也意味著參與實踐研究。從事研究將有助于你與教授和同齡人建立牢固的聯(lián)系，并將給你帶來促進發(fā)現(xiàn)的愉快體驗。

它還將幫助您完善提出精確問題和評估數(shù)據(jù)的能力。它將廣泛地鍛煉和提高你的批判性思維能力。

你還可以通過將你的知識付諸行動，并在你選擇的領(lǐng)域找到實習機會，來深化你的參與度。

最重要的是：集中注意力，提出問題，積極參與你關(guān)注的領(lǐng)域。

除了你們的學術(shù)，我還想鼓勵你們廣泛深入地參與我們的社區(qū)。

今后四年的時間里，大家相互支持，并在不同的領(lǐng)域相互接觸，你們將豐富自己的經(jīng)驗。

在社區(qū)內(nèi)外，你將有機會拓展豐富的社交網(wǎng)絡和深厚的友誼，其中許多將持續(xù)一生。

對于你們每一個人來說，有很多時候會覺得在斯坦福的學習、生活很有挑戰(zhàn)性，就像我一樣！

你會遇到挫折，您將收到批評，你甚至可能得到第一個糟糕的分數(shù)。

在這些時刻，你需要得到彼此之間以及大學教職員工（包括你的常駐研究員、教授、教練和學生事務人員）的支持。有了這些支持，你會從這些令人沮喪的時刻中恢復過來。

克服挫折是我們增強實力和為未來成功做好準備的方式。

斯坦福也是一個充滿活力和多樣性的社區(qū)——在這個社區(qū)中，我們努力尊重彼此，即使我們有分歧。

在斯坦福，您將與來自各行各業(yè)和世界各地的同學、教員和工作人員會面。

對于你們中的許多人來說，這可能是你們所加入的最多元化的社區(qū)。這為你提供了一個重要的機會，可以拓寬你的世界觀，提煉你的觀點，更好地理解人們?nèi)绾我苑浅２煌姆绞娇创Ｒ妴栴}。

當你走向世界，你會不斷地遇到不同的觀點，你需要知道如何在不同的領(lǐng)域進行富有成效的對話。

這是今年你們都將參加的一個項目的目標之一——斯坦福大學第一年的共享知識經(jīng)驗，稱為COLLEGE，如你們所知，它代表公民教育、自由教育和全球教育。

這兩個學期的課程將為你提供一個平臺，讓你思考在當今世界成為一名積極參與的公民意味著什么，并在嚴格的學術(shù)背景下審視自己的觀點和偏見。

它為您提供了一個參與富有成效的討論的環(huán)境，即使是關(guān)于有爭議的話題。

斯坦福大一COLLEGE項目的目標之一就是讓你理解成為一個積極的公民意味著什么。

今年11月美國將舉行中期選舉，如果你有選舉資格，我希望你去投票。在選舉日，斯坦福大學將舉辦民主日，課程將被取消，為學生提供民主參與、公民參與和社區(qū)建設的時間和空間。

但你不需要等到選舉日才參與進來。

斯坦福大學積極的公民身份始于成為一名積極參與學校社區(qū)事務的大學生，并努力共同創(chuàng)造一個繁榮的環(huán)境。

你可以通過斯坦福的Cardinal Service項目，將你的學術(shù)才能用于服務更廣泛的社區(qū)。

你也可以通過你的宿舍樓、學生組織和我們的許多社區(qū)中心，為建設更美好的校園做出貢獻。

參與建設社區(qū)和相互支持的工作是你在斯坦福大學經(jīng)歷的核心部分。這將使你在這里的時間更加充實，并有助于你為未來做好準備。在未來，你可以對你的社區(qū)和其他地方產(chǎn)生影響。

學生們：當我們一起踏上這段旅程時，我敦促你們在這里的歲月里探索并參與智力活動，努力擴大你們的知識面。

同樣重要的是，我敦促你們加入我們的社區(qū)——致力于相互支持，相互學習。

最后還有在座的家長們，如果我能給你最后一條建議的話：

給孩子空間去探索和尋找自己的道路——讓他們?nèi)ジ淖兒统砷L。但同時，讓他們知道，當他們需要你的時候，你會一直在他們身邊。他們?nèi)匀恍枰?。你會為孩子們在這里的成長和發(fā)展感到驚訝和自豪。美國名校

同學們，我很高興你們選擇斯坦福，和我們一起度過接下來的幾年。我迫不及待地想看看你在斯坦福大學以及其他地方所成就的精彩事情。

留學美國在斯坦福大學學習是怎樣的一種體驗？附校長開學演講

斯坦福大學的學生是怎樣學習的

今天我們就來分享下語言學家，斯坦福大學博士，新加坡國立大學教授石教授在美國名校學習的體驗。

讀大學是探險的旅程，而不是逛公園。

我在不少大學講學，學生常問我“能不能給他們一個忠告”？我的回答是：“把大學學習看作一個探險的旅程，千萬不要把它當作逛公園?！?/span>

斯坦福大學的商學院在美國也是數(shù)一數(shù)二的，培養(yǎng)出了許多大企業(yè)家。老院長約翰?羅伯特教授（JohnRoberts）給經(jīng)管學院的學生作了一次報告，其中一個忠告就是“不要停留在令你舒服的環(huán)境中時間太久”。

的確，一個人要成就一番事業(yè)，就要有點兒跟自己過不去的精神，敢于挑戰(zhàn)自己。

有一個統(tǒng)計，諾貝爾獎獲得者中，絕大多數(shù)的人在大學學習成績都是B。牛頓和愛因斯坦甚至被老師認為是問題學生，他們在老師眼里并不是好學生。而那些成績都是A者，后來干什么很少有人知道。美國商學院

這個是很正常的。那些敢于挑戰(zhàn)自己的學生，容易被看成離經(jīng)叛道，一般不會在成績上表現(xiàn)自己，而科學真理的發(fā)現(xiàn)正是青睞這種離經(jīng)叛道者。

充分信任學生的“榮譽考試制度”

誠信關(guān)系著教育的成敗，影響著優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。世界一流大學的學生的首要特質(zhì)就是講究誠信。

美國有少數(shù)幾所名牌大學實行“榮譽考試制度”，斯坦福是其中之一。這種制度規(guī)定，不用老師監(jiān)考，完全信任學生。

考試的時候，老師把考卷發(fā)完后就離開考場。辦公室遠的老師，搬個凳子坐在考場門外，學生有問題就出來問。辦公室近的老師，就回到自己的辦公室，學生有不清楚的地方就去辦公室找老師問。

學生可以帶任何自己的東西到考場，包括作業(yè)本、教材、詞典等，沒有任何限制，而且你愛放哪兒就放哪兒，擱在自己的考卷旁邊也行。

考試中間，學生想上廁所，甚至想到室外透透風，不需要向任何人請示，也不需要作任何登記。學生做完考卷后，把它放在桌子上就可離開，到時候老師就會來收卷子。

很多人會想，這不會亂套嗎？其實，這種做法在誠信較好的社會里，比有監(jiān)考老師、有攝像頭監(jiān)視給人的壓力還大、還可怕，讓你覺得周圍的同學都是“監(jiān)考官”，任何不軌的行為都會招來鄙視的眼光。

“榮譽考試制度”就是充分信任學生，認為每個學生都是誠實的、優(yōu)秀的。那么，每個學生也要用自己的行動來維護自己的尊嚴和名譽。

我在斯坦福讀博士期間，經(jīng)歷了很多場閉卷考試，沒有遇見一次作弊的事，也沒有一次聽說有人作弊，更無因作弊被學校通報處罰的新聞。

斯坦福的學生都很傻、很單純，誰也不會往這方面想。大家平時都在努力學習，考試的時候也就老老實實地來證明自己的真實能力。這種看似平淡的事情，卻有非凡的效果，讓每個人在輕松愉快的環(huán)境中把自己的能力發(fā)揮到極致。

2010年，我在斯坦福訪學期間，修讀了數(shù)學系的一門《現(xiàn)代代數(shù)》，是本科生課程。這門課有一個期中考試，考試場地和時間由學生自己選擇，根本不占課堂時間，考試方式自由得令人吃驚。

老師提前一個星期就在學校的這門課的教學網(wǎng)絡上把考題公布出來，學生可以自己任選一個地方，用兩個小時把題目做好，到了規(guī)定的那一天，學生把答好的考卷交給老師就行。

這次訪學期間，我還修讀了計算機系開設的《信息論》。這門課沒有閉卷考試，就是根據(jù)平時三次大作業(yè)評定成績。學生交作業(yè)那天，教這門課的教授把所有題目的答案打印好，厚厚的一摞子放在講臺上。

在上課之前，這位教授宣布：“今天交作業(yè)的同學可以拿一份答案回去對照，看自己答得如何，而今天因故不能交作業(yè)的同學則下次再拿答案。”

那些當天交不了作業(yè)的同學，就自覺下個星期交作業(yè)時再拿答案。老師也不擔心那些未完成作業(yè)的學生借同學那一份答案回去抄，學生也不會想這個點子。這是一種信任的契約，它是師生心目中最神圣的東西，誰也不會去違背。

上課和吃飯中反映的精神面貌

從課堂學生選擇座位的情況，可以看出大學的學習風氣。我在新加坡上過這么多年的課，又在國內(nèi)幾十所大學講過課，發(fā)現(xiàn)一個學生上課座位的分布規(guī)律，前兩三排一般是沒有人的，而后幾排座位的人最多。

在斯坦福大學，這種情況恰好相反，前幾排的人最多，后面依次減少。這種學生上課選擇座位的情況，一方面說明學生的學習熱情；另一方面也說明學生只上自己真正喜歡的課。

充分利用吃飯的時間學習，也是世界一流大學的普遍現(xiàn)象。這里講一個我在斯坦福的一次經(jīng)歷。

2011年2月的一天午飯時間，我打好飯一個人坐在一張空桌子上。一位亞裔學生端著飯問我是否可以跟我坐在同一張桌子上，這也是美國人的一種禮貌，遇到這種情況都要征求一下先坐下者的意見。

我當然同意了。當時我心里在想，看看這位學生會不會拿出書來邊吃邊看。果不其然，這位同學一坐下就馬上拿出一本書來，邊吃邊看，一直到我走的時候，都還是低著頭。這種事情在這里太正常了。

2011年夏天，我到普林斯頓大學參觀時，看見校門口的一個小花園里有一個街頭藝術(shù)，名字叫“午餐時間”，是一尊銅像，一個學生坐在地上，一手拿著剛咬了一口的三明治，另一手捧著書專注地閱讀著。

這尊銅像是世界一流大學學生的學習和生活的定格。邊吃飯邊看書的習慣并不好，但從中卻折射出世界一流大學學生的學習風尚。

教授門診

一流大學的學生都善于思考，因而必然會有這樣那樣的學習上的問題，主動而頻繁地找老師問問題便是著名大學的一個特殊的景觀。美國留學中介

斯坦福大學的教授，每周都會抽出兩個固定時間，在辦公室里待著，專門解答學生的學習疑難問題。教授辦公室的門口，常常擺著若干張凳子，因為學生經(jīng)常來問問題，教授一時接待不過來，就讓同學坐在門口排隊等候，一個一個來解決他們的問題。這是地地道道的“教授門診”！

此外，世界一流大學的管理者都懂得，只有從事大生產(chǎn)的技術(shù)工人才可以集體培訓，批量生產(chǎn)，而高端人才是需反復打磨、精雕細刻才能產(chǎn)生的。

因此，他們都實行小班教育。我統(tǒng)計了幾所著名大學的師生比例，包括哈佛大學、斯坦福大學、普林斯頓大學、麻省理工學院、加州理工學院，它們的教師與本科生之比，一般在1:5上下，加上研究生，老師和學生之比不超過1:10。

小而精辦學最成功的典范是加州理工學院，本科生和研究生加起來也就2000人剛出頭，學校的教師大概300人，然而它的成績斐然，培養(yǎng)出了許多著名的學者，其畢業(yè)生中就有20人獲得諾貝爾獎，按照比例甚至超過了哈佛大學。中國杰出的科學家錢學森先生就是在該校獲得博士學位的。

從世界一流大學的宣傳策略也可以看出他們的教育理念。斯坦福大學在宣傳自己的一則廣告中，特別說明，它70%左右的本科班級都在20個學生之下，這意味著學生有更多的機會接觸老師，教學質(zhì)量更能得到保證。

國際視野與學術(shù)前沿

世界一流大學都很注重培養(yǎng)學生的國際視野，讓他們及早了解科學的最前沿問題。

首先，讓自己學校的世界一流大師站在教學第一線，讓剛?cè)胄５膶W生就能零距離接觸世界級大師，消除神秘感，這有利于增強學生的信心，樹立遠大的志向。

其次，鼓勵學生踴躍參加學校組織高水平的國際會議。2010年我在斯坦福大學訪學期間，他們的化學系舉辦一年一度的學術(shù)會議，報告者的資格是諾貝爾獎獲得者，作報告的人數(shù)只有10位左右，聽的人很多。

這些與會者除了報告自己的最新研究成果外，還與大家討論哪些是本領(lǐng)域的最前沿問題。如果一個人能在讀書期間就能接觸這些杰出學者，開始思考本學科的最前沿問題，肯定有利于日后做出革命性的成就。

再次，頻繁邀請其他知名大學的最杰出的學者來作學術(shù)演講。我在那里訪學期間，就聽過數(shù)學系和物理學系的系列講座，被邀請來的嘉賓不少都是菲爾茲獎和諾貝爾獎獲得者。

此外，美國大學非常注重學生眼光和胸懷的培養(yǎng)。著名大學的開學典禮和畢業(yè)典禮的校長講話很體現(xiàn)他們的教學理念。

在開學或者畢業(yè)典禮這種場合，這些大學校長總是把當今世界最有挑戰(zhàn)性的難題拿出來讓學生思考，比如氣候變暖問題、能源危機問題，如此等等，鼓勵學生要有勇氣去迎接挑戰(zhàn)。

在這種講話中，校長們常談到一個話題，就是培養(yǎng)學生的自由精神、冒險勇氣、國際眼光以及智慧開發(fā)等。不難理解，在這種視野下培養(yǎng)出的學生更容易成為世界級的大師。

為了培養(yǎng)學生的國際視野和博大的胸襟，斯坦福大學還有各種各樣的基金，每年可以資助學生到海外考察訪問。

我認識一位本科生，她說在斯坦福大學的四年里，每年暑假她都能申請到基金到國外考察，所以她到過很多國家。

這位學生曾去過日本學日語，也來過中國學漢語，兩種語言說得都很流利。這樣的教育方式培養(yǎng)出來的學生，見識就會不一般。

五花八門的學術(shù)團體和讀書會

課堂只是大學學習的一部分，世界一流大學里五花八門的學術(shù)團體組織的各種活動，也成為學習的重要組成部分。

斯坦福大學的每個系科的學術(shù)團體，幾乎天天都組織學術(shù)講座，像計算機系，從中午12點到下午6點，每個時間段都安排有學術(shù)講座。這些學術(shù)活動又分等級，有的是針對同方向的少數(shù)專家的，有的是針對本系所有師生的，有的則是面向全校的乃至對社區(qū)大眾公開的。

針對大眾的講座，即使數(shù)學、物理、生物這些高深的學科，一般人也能聽得懂。我的經(jīng)驗是，不管聽什么講座，或多或少都會有所得。

在2010年訪學期間，我參加了一個叫“復雜系統(tǒng)研究組”的學術(shù)團體。這個學術(shù)團體每次活動有五六十人參加，既有資深的教授，也有本科生、研究生。

參加者的系科背景什么都有，有來自生物學、化學、物理學、語言學、心理學等系科的，也有來自文學、歷史學這些傳統(tǒng)人文學科的。

組織者熱情四溢，張開雙臂，歡迎每一個新來者，不論你來自哪個學科，也不管你來自哪個國度。每一個新來者，組織者都讓你留下電郵，之后的所有活動都會通知你。

這個研究小組開始就是幾個人，后來就像滾雪球那樣，越滾越大，現(xiàn)在已經(jīng)成了上百人的大學術(shù)團體。

大學里這種學術(shù)團體完全是自發(fā)的，完全是出于興趣，沒有任何學校的領(lǐng)導指使、分配，沒有功利可圖，頂多向?qū)W校申請一點兒活動經(jīng)費，買些開會時用的點心和飲料，或者支付外校專家的交通費。

組織者投入大量的時間和精力，往往沒有任何經(jīng)濟回報。這種自覺自愿的獻身精神，在科學探索的道路上是不可少的。這些團體的發(fā)起者既有老師，亦有學生。我們絕不要小覷這樣的活動，它們很可能就是某個重大科學發(fā)現(xiàn)的契機。

還有一幫華裔子弟組織一個《論語》學習小組，有一二十個人，他們看不懂中文原文，就學習英語譯本，每星期三晚上聚會交流自己的學習心得。他們聽說我寫過一本《孔子和他們的弟子》的書，就請我去跟他們座談了一次。

給我留下印象深刻的一件事，是很多系科的學生每個星期五下午都有一個一小時的“美好時光”同學聚會，交流自己這個星期閱讀的心得。

由于每個人閱讀的文獻不同，理解角度各異，說出的心得各式各樣，這種活動既開闊眼界，又激發(fā)靈感，大大提高學習效率。

足夠大的生活和學習空間

腦力勞動需要一個足夠大的生活和學習空間。擁擠的環(huán)境、嘈雜的氣氛都很影響腦力工作，所以世界一流大學都特別注重給學生提供足夠的學習和生活空間。

住宿條件很重要，它既是學生休息的地方，也是學生學習的場所。斯坦福大學本科生是兩個人一個房間，研究生都是一個人一個房間，有家屬的研究生還是一家一套小洋房。

我在斯坦福讀博士時，是帶著家屬的，分配給我的學生宿舍樓上有兩個房間，樓下是一個客廳和一個廚房，還有陽臺和后花園。

這樣的住房條件就可保證同學之間互不干擾，有家屬的學生也能專心學習。我也去過圣地亞哥加州大學、圣巴巴拉加州大學，都具備跟斯坦福大學一樣的居住條件。

美國像樣一點兒的大學都給研究生提供辦公室。1993年，我到加州大學圣地亞哥分校讀書，那里的研究生是兩人一間辦公室。斯坦福大學的計算機系是最出人才的地方，培養(yǎng)了大批IT行業(yè)的精英，這與他們的學習條件分不開的。

我到過他們的系，每個博士生都有一間辦公室。連我這個臨時去訪問一年的訪問學者，斯坦福大學也給提供一間小小的辦公室，這大大提高了我的學習工作效率。

在學習上，有一個容易被人忽略的因素，那就是空間。這包括休息的空間、討論的空間、吃飯的空間、散步休閑的空間，只有具備了這些空間，才能保證學生的思想空間。