2022美本RD階段名?？癜l(fā)拒信!申請(qǐng)人應(yīng)該如何準(zhǔn)備

近日美國(guó)大學(xué)開(kāi)啟了放榜高峰，不僅有大家期待已久的MIT、加州理工、芝加哥大學(xué)、UC系統(tǒng)的大學(xué)、西北大學(xué)、約翰霍普金斯等知名大學(xué)，還有威廉姆斯等頂尖文理學(xué)院。然而放榜消息一出，國(guó)內(nèi)外的各大論壇和朋友圈都出現(xiàn)一片哀嚎，拒信、waitlist滿天飛。美國(guó)本科留學(xué)

眾所周知，UC系統(tǒng)的大學(xué)一直是備受中國(guó)留學(xué)生的青睞，今年申請(qǐng)人數(shù)更是突破21萬(wàn)。然而加州大學(xué)圣地亞哥分校、歐文分校以及洛杉磯分校紛紛放榜以后，各大平臺(tái)上全是被慘拒的消息。加州大學(xué)伯克利壓軸放榜，成為加州系統(tǒng)中最后放榜的學(xué)校，在今年加州體系整體錄取偏難的大背景下，UCB的錄取也難出了新高度，或許UC大學(xué)的保底時(shí)代要過(guò)去了。

UCLA：中國(guó)學(xué)生錄取約226人，去年錄取416人，其中RD錄取169，去年錄取283人；

UCB：中國(guó)學(xué)生錄取107人，去年錄取212人，降幅近50%

UCSB：中國(guó)學(xué)生錄取約286人，去年錄取1152；

UCSD：中國(guó)學(xué)生錄取約149人，去年的數(shù)量是773；

UCI：中國(guó)學(xué)生錄取約178人，去年的數(shù)量是484；

UCD：中國(guó)學(xué)生錄取約436人，去年的數(shù)量是966。

麻省理工學(xué)院：錄取率和錄取人數(shù)同步下降

麻省理工學(xué)院（MIT）今年收到了33,796份申請(qǐng)，比去年的33,240還要高（而在疫情前，這個(gè)數(shù)字僅為20,075）。但是只有1,337人被錄取，略低于去年的1,340人。相應(yīng)的，學(xué)校的錄取率僅為3.95%，不但略低于去年的4.03%，更是顯著低于疫情前的6%-7%。

加州理工學(xué)院：錄取人數(shù)大幅下滑

同為理工科學(xué)校天花板的加州理工學(xué)院，今年錄取人數(shù)出現(xiàn)大幅下降，只錄取了432人，而去年這個(gè)數(shù)字為510，下降幅度達(dá)到了15%。

約翰霍普金斯大學(xué)：過(guò)去五年錄取率跌了一半

在RD階段，約翰霍普金斯大學(xué)共有37150名申請(qǐng)者，相較去年增加了11.8%，這次申請(qǐng)季加上ED階段錄取的824名申請(qǐng)者共錄取2408人，RD的錄取率為4.97％，錄取率再創(chuàng)新低。

從2016-2017申請(qǐng)季開(kāi)始，JHU的申請(qǐng)人數(shù)就在不斷上漲，從26,578人漲至這個(gè)申請(qǐng)季的37,150人。錄取人數(shù)卻從3,133人跌至2,408人。錄取率也從11.79%降為6.48%，幾乎跌了一半。

圣母大學(xué)：申請(qǐng)人數(shù)創(chuàng)新高，但錄取人數(shù)下降

相較于MIT的申請(qǐng)人數(shù)只是小幅增加，圣母大學(xué)今年的申請(qǐng)人數(shù)可謂是大幅增長(zhǎng)。從去年的23,642增長(zhǎng)到26,506人，增幅達(dá)到了12.11%。但是，學(xué)校錄取的人數(shù)卻從3,446人降為3,412人，錄取率也因此達(dá)到了歷史最低的12%。

威廉姆斯學(xué)院申請(qǐng)人數(shù)創(chuàng)歷史新高

威廉姆斯學(xué)院尚未公布2026屆RD數(shù)據(jù)，但數(shù)據(jù)顯示，該校有望收到13000份RD的申請(qǐng)，加上815份ED申請(qǐng)，該校本學(xué)年申請(qǐng)數(shù)量將達(dá)到14000份，創(chuàng)該校歷史新高。上個(gè)申請(qǐng)季（2025屆），威廉姆斯共收到約12,500份入學(xué)申請(qǐng)，其中1,000名學(xué)生獲得錄取率，整體錄取率8%。

為何今年美本申請(qǐng)如此慘淡？

網(wǎng)上各大平臺(tái)有不少托福110+并且GpA4.0以上的學(xué)生抱怨慘遭各大高校的拒信，甚至沒(méi)想到的保底學(xué)校也變得高冷起來(lái)。今年的美本錄取已是哀嚎聲一片，為什么錄取變難了呢？

▽由于疫情原因，TOp50的大部分院校都取消了SAT/ACT成績(jī)的硬性提交要求，導(dǎo)致申請(qǐng)門檻變低，申請(qǐng)人數(shù)也隨之暴漲。另一方面，隨著SAT等標(biāo)化成績(jī)的硬性要求的放寬，各大高校開(kāi)始在學(xué)生的軟實(shí)力要求上做文章，尤其是名校，然而亞裔學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)一直是標(biāo)化成績(jī)，而受疫情的影響，背景提升的活動(dòng)變得十分有限，申請(qǐng)者的競(jìng)爭(zhēng)力不得不在一定程度上削弱。

▽申請(qǐng)人數(shù)暴漲，申請(qǐng)數(shù)據(jù)再創(chuàng)新高，使得申請(qǐng)圈更為“內(nèi)卷”。每年申請(qǐng)人數(shù)都有新突破，拿今年UC系統(tǒng)的整體申請(qǐng)數(shù)據(jù)來(lái)講，在疫情如此嚴(yán)峻的形勢(shì)下，申請(qǐng)人數(shù)同比去年仍有10%以上的增長(zhǎng)，相比20年前更是接近20％的漲幅，可見(jiàn)國(guó)際生的留學(xué)熱情并未因疫情而消退。

▽申請(qǐng)材料同質(zhì)化，缺乏特色。由于近兩年TOp50的大學(xué)不強(qiáng)制提交SAT/ACT成績(jī)，導(dǎo)致大學(xué)更關(guān)注于學(xué)生的課外活動(dòng)。然而中國(guó)學(xué)生的背景提升項(xiàng)目相對(duì)同質(zhì)化，為提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力，不少學(xué)生跟風(fēng)參加市面上的各大背景提升活動(dòng)，而往往忽略了突出自身的特點(diǎn)。在申請(qǐng)時(shí)，招生官面對(duì)千篇一律的背景活動(dòng)也不免有些麻木。對(duì)于頂級(jí)大學(xué)來(lái)說(shuō)，不乏成績(jī)優(yōu)秀的申請(qǐng)者，而獨(dú)特的申請(qǐng)文案和多樣性的活動(dòng)背景往往才能抓住招生官的眼球。

▽學(xué)校發(fā)放錄取offer更為謹(jǐn)慎。由于每年申請(qǐng)者通過(guò)“廣撒網(wǎng)”的方式申請(qǐng)，導(dǎo)致學(xué)校為了保證學(xué)生的就讀率，對(duì)于offer的發(fā)放更為謹(jǐn)慎。以往作為保底學(xué)校的UC系統(tǒng)大學(xué)，如今waitlist滿天飛，讓很多學(xué)生不再輕視UC系統(tǒng)大學(xué)的申請(qǐng)。

在疫情持續(xù)肆虐的情況下，由于政策調(diào)整和申請(qǐng)數(shù)量的增加，美本申請(qǐng)的錄取率依然在逐步走低。更重要的是，雖然申請(qǐng)數(shù)量依然在不斷增長(zhǎng)，但是不少學(xué)校錄取的人數(shù)反而更少了。這背后的原因值得關(guān)注。面對(duì)不斷走低的錄取率，申請(qǐng)美國(guó)本科應(yīng)該如何做準(zhǔn)備？要重點(diǎn)考慮哪些因素？美國(guó)本科rd

為了招到匹配的學(xué)生，美國(guó)大學(xué)基本上都有一套非常復(fù)雜的選拔流程，會(huì)衡量學(xué)生的各個(gè)方面。美國(guó)大學(xué)招生官都是怎樣打分的？一般都會(huì)考核6大申請(qǐng)因素，如果每一方面的滿分是10分（兩位老師都給5分），加起來(lái)就是60分。

那么到底是哪六大因素呢？

1、高中課程及課程強(qiáng)度

2、GpA

3、標(biāo)化考試（TOEFL、SAT、ACT）

以上三方面用來(lái)衡量學(xué)生的學(xué)術(shù)能力。

4、推薦信

5、文書(shū)（pS和Why文書(shū)）

6、課外活動(dòng)

課程強(qiáng)度

盡管每所高校有自己不同的審理流程，但大部分流程是相似的。頂尖名校會(huì)對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行學(xué)術(shù)打分，打分范圍是1-5分（有的學(xué)校是1-7分），由低分到高分排列。

大部分學(xué)校對(duì)學(xué)生的申請(qǐng)會(huì)有兩輪評(píng)估。假設(shè)上一位招生官給你的課程強(qiáng)度打了5分，第二位招生官也給了5分，那意味著你在課程強(qiáng)度方面得到了滿分，10分。而如果兩輪評(píng)估后，你只得了2分，那說(shuō)明兩位招生官都只給了你1分。

對(duì)國(guó)內(nèi)體制內(nèi)學(xué)生來(lái)說(shuō)，一般這是個(gè)好消息，因?yàn)閲?guó)內(nèi)高考課程難度可以達(dá)到4分、4+、5-、甚至5分的滿分，這說(shuō)明美國(guó)大學(xué)比較認(rèn)可中國(guó)高中課程的難度。

除了體制內(nèi)高中，很多國(guó)內(nèi)申請(qǐng)人就讀的是國(guó)際高中，根據(jù)學(xué)生讀的課程不同，是A-level課程，IB課程或Ap課程，招生官會(huì)劃定不同的課程強(qiáng)度。

倘若學(xué)生有能力選修更多的Ap課，但有的高中由于自身課程設(shè)置的原因，不能滿足學(xué)生修讀10門Ap課的愿望。在這樣的情況下，學(xué)生應(yīng)該盡量挑戰(zhàn)課程強(qiáng)度，在審核的時(shí)候，招生官會(huì)理解的。

當(dāng)然必須提醒的是，如果選了很多難度高的課程，但成績(jī)不好，那對(duì)申請(qǐng)也是不利的。

在校GpA成績(jī)

成績(jī)分成ABCDF五檔，如果成績(jī)?cè)?0+，那么屬于A學(xué)生；成績(jī)?cè)?0-89之間，屬于B，以此類推。

A 90-100

B 80-89

C 70-79

D 60-69

F低于60

在申請(qǐng)的時(shí)候，美高學(xué)生是提供9-11年級(jí)（國(guó)內(nèi)是初三-高二）這三年的成績(jī)。如果是全A學(xué)生，即所有課程都是A（門門課程都是90分以上），那ta可以得到滿分。

如果成績(jī)單有1-2個(gè)B，學(xué)生也有可能得到5分，前提是這個(gè)B出現(xiàn)在9年級(jí)（國(guó)內(nèi)是初三）、最晚為10年級(jí)（高一）。

看在校GpA成績(jī)高低以外，招生官還會(huì)看成績(jī)的走勢(shì)。舉個(gè)例子，有兩名學(xué)生的高中GpA是相同的，都是3.7，其中一名學(xué)生成績(jī)呈下降趨勢(shì)，從9年級(jí)4.2的GpA到11年級(jí)的3.6；而另外一名學(xué)生的成績(jī)是上升狀態(tài)，從開(kāi)始的3.2慢慢上升到4.7。

在招生官的眼里，這兩名學(xué)生得到的分?jǐn)?shù)是不一樣的，學(xué)術(shù)潛力也是不一樣的。盡管另外一名學(xué)生一開(kāi)始成績(jī)不太好，卻很努力，而且成績(jī)也跟著一直上升，在招生官看來(lái)，進(jìn)入大學(xué)后，這種學(xué)生也會(huì)保持這樣良好的狀態(tài)。

2022美本RD階段名?？癜l(fā)拒信!申請(qǐng)人應(yīng)該如何準(zhǔn)備

標(biāo)準(zhǔn)化考試分?jǐn)?shù)

雖然現(xiàn)在疫情的影響，很多大學(xué)都不再?gòu)?qiáng)制要求學(xué)生提交標(biāo)化成績(jī)，但是根據(jù)申請(qǐng)錄取結(jié)果來(lái)看，申請(qǐng)生提供標(biāo)化成績(jī)也是證明自己學(xué)術(shù)實(shí)力的一種途徑。Jam爸爸建議標(biāo)化一定一定要考！至于是選擇SAT還是ACT，大學(xué)對(duì)這兩種考試沒(méi)有偏好，可以自行選擇。

用ACT申請(qǐng)，建議中國(guó)學(xué)生分?jǐn)?shù)在33分以上；如果考了35甚至36，招生官會(huì)給你標(biāo)化一項(xiàng)打滿分，也就是5分，ACT34分對(duì)應(yīng)4.5，ACT33分對(duì)應(yīng)4，以此類推。

用SAT申請(qǐng)，如果想被頂尖大學(xué)錄取，建議Reading部分要考到680+，加上800分的數(shù)學(xué)，總分需到1480+，如果閱讀低于680，招生官會(huì)質(zhì)疑你的英文閱讀寫作能力。

當(dāng)下高分學(xué)霸越來(lái)越常見(jiàn)，能區(qū)別學(xué)生，讓申請(qǐng)生脫穎而出的更多是花時(shí)間、花精力去做有深度的、改變社區(qū)的課外活動(dòng)，或者是認(rèn)真策劃構(gòu)思文書(shū)寫作。

這比成績(jī)提高一兩分更重要，因?yàn)閷W(xué)校無(wú)法從成績(jī)判斷學(xué)生是否具備改變學(xué)校、影響社區(qū)的能力。名?？粗氐氖悄隳芙o學(xué)校貢獻(xiàn)什么。美本申請(qǐng)

一般來(lái)說(shuō)，招生官不會(huì)根據(jù)你的標(biāo)化成績(jī)和高中學(xué)術(shù)表現(xiàn)直接錄取，成績(jī)只是敲門磚。大學(xué)看到學(xué)生的成績(jī)優(yōu)秀，才會(huì)開(kāi)始考慮錄取，它還希望看到學(xué)生加入學(xué)校后真正可以為學(xué)校帶來(lái)什么、將來(lái)可以為社會(huì)帶來(lái)什么。

招生官還會(huì)衡量學(xué)生和學(xué)校之間的匹配度。如何衡量呢？他會(huì)分析學(xué)生的學(xué)術(shù)潛力、興趣愛(ài)好、天賦特長(zhǎng)、才能技能等，將這些方面和學(xué)校的使命、價(jià)值觀、能提供的資源相匹配，如果匹配度高，那就會(huì)給學(xué)生發(fā)Offer。

課外活動(dòng)

那該如何做課外活動(dòng)呢？課外活動(dòng)可以是任何領(lǐng)域的，也就是說(shuō)參加什么課外活動(dòng)不重要，重要的學(xué)生能回饋給這個(gè)社團(tuán)或是組織什么東西。課外活動(dòng)含金量的評(píng)估是通過(guò)這三個(gè)方面：1.持續(xù)性2.深度3.領(lǐng)導(dǎo)力。

比如說(shuō)做義工這種社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，什么時(shí)候應(yīng)該做義工？只有當(dāng)真正想為弱勢(shì)群體做一些貢獻(xiàn)的時(shí)候，真正是因?yàn)橄肴プ霾庞幸饬x。如果不喜歡這一類活動(dòng)，就不要去做。

同學(xué)們可以結(jié)合自己的興趣和特長(zhǎng)做活動(dòng)，喜歡寫作，可以在校報(bào)或者其他刊物發(fā)表文章，喜歡辯論，可以做一個(gè)有影響力的辯手，喜歡理工科，也可以在這一領(lǐng)域做出自己的特色活動(dòng)等等。

談到持續(xù)性，不是指一個(gè)活動(dòng)要連續(xù)做兩到三年，而是指圍繞一個(gè)主題做一系列的活動(dòng)。

比如要圍繞環(huán)境科學(xué)做課外活動(dòng)，比如青島的學(xué)生，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境，看到海水富氧化災(zāi)害現(xiàn)象，去研究怎么改善，發(fā)表觀點(diǎn)，真正的行動(dòng)起來(lái)，為改善海洋環(huán)境做貢獻(xiàn)。這就能展示活動(dòng)的持續(xù)性。

再談深度。做活動(dòng)不能只流于表面形式，還是以上面的海洋環(huán)境治理為例，不能說(shuō)去海邊撈幾次綠藻就算深度做了活動(dòng)，也不能空口說(shuō)對(duì)環(huán)境科學(xué)感興趣，但沒(méi)有任何活動(dòng)體現(xiàn)。招生官會(huì)通過(guò)目前對(duì)資源的利用來(lái)判斷學(xué)生以后是否能同樣給大學(xué)社區(qū)帶去改變。

領(lǐng)導(dǎo)力。領(lǐng)導(dǎo)力不是一個(gè)頭銜（學(xué)生會(huì)會(huì)長(zhǎng)等），也不是一個(gè)稱號(hào)，不是發(fā)號(hào)施令，而是組織能力、合作能力、引領(lǐng)能力。當(dāng)然，有這些能力，還有具體的職位頭銜就更好。

文書(shū)寫作

文書(shū)是非常重要且關(guān)鍵的申請(qǐng)因素，通過(guò)文書(shū)，招生官才能知道學(xué)生是怎樣的一個(gè)人，有什么特質(zhì)，你會(huì)不會(huì)為社區(qū)做貢獻(xiàn)。下面是幾點(diǎn)文書(shū)寫作原則，僅供參考：

1、不要羅列活動(dòng)、獎(jiǎng)項(xiàng)。幾乎每一個(gè)申請(qǐng)頂尖名校的學(xué)生都有獎(jiǎng)項(xiàng)和活動(dòng)，文書(shū)是展示你想法、價(jià)值觀的，你可以選一個(gè)活動(dòng)敘述，具體寫自己為什么做這個(gè)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)帶給你什么感受，你有什么想法...

2、如果你要申請(qǐng)名校，尤其是頂尖名校，記住這一點(diǎn)：文書(shū)寫作是艱巨的挑戰(zhàn)過(guò)程。如果容易，那每個(gè)人都能申名校了。正因?yàn)楹茈y，所以你要花心思、花時(shí)間去思考，問(wèn)問(wèn)自己為什么要申這所大學(xué)。每所名校是不一樣的，提供的資源也不一樣，你要思考如何將學(xué)校的資源與自己的背景結(jié)合，看這所大學(xué)是不是真的適合你。

3、選校的時(shí)候不要一味看排名，每一所大學(xué)都是特殊的，有自己的特色，比如哈佛的文科要強(qiáng)一些，MIT是理工科強(qiáng)校。在申請(qǐng)之前，你就要想清楚自己的興趣和特長(zhǎng)以及未來(lái)想成為的人，花時(shí)間去研究自己和學(xué)校之間的匹配度。另外，在選校的時(shí)候，盡量范圍廣一些，比如今年UC系統(tǒng)大學(xué)整體遇冷，如果孩子大部分學(xué)校選擇UC的話，那就很危險(xiǎn)了！

如果你文書(shū)寫得精彩，在招生官的打分系統(tǒng)里，你可以得到4分。這是非常突出的。很少有學(xué)生能得到5分的滿分。一般情況下，Jam爸爸建議孩子在網(wǎng)申開(kāi)始之前，提前3到5個(gè)月準(zhǔn)備主文書(shū)。經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的文書(shū)和花1個(gè)月時(shí)間匆匆上馬完成的文書(shū)是完全不一樣的，要逐字逐句，細(xì)到每一個(gè)單詞，每一個(gè)語(yǔ)法，甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要不斷精雕細(xì)琢。

推薦信

每所大學(xué)需要三封推薦信，一封來(lái)自Counselor，國(guó)內(nèi)可以找班主任。除了Counselor，還要找兩位學(xué)術(shù)方面的老師。比如你喜歡理工科，你找的推薦人最好是理工科老師。

除了這三封必須的推薦信，你也可以提交額外的推薦信。你上了美國(guó)大學(xué)的暑期課程，推薦人就可以是上課的大學(xué)教授。你做了一些研究（實(shí)驗(yàn)），項(xiàng)目里的研究導(dǎo)師可以給你寫推薦信。美國(guó)名校錄取

這里需要注意的是，不要找你認(rèn)為非常重要非常出名但其實(shí)不了解你的人寫推薦信，招生官會(huì)認(rèn)為你是找人來(lái)吹捧你，這在申請(qǐng)中其實(shí)是吃虧的。

推薦信通常會(huì)提供有關(guān)你的背景環(huán)境信息，這樣，招生官就能更好地評(píng)價(jià)你。這類推薦信常常會(huì)談到你在班級(jí)的排名、學(xué)校GpA成績(jī)的計(jì)算方法、你所學(xué)課程的深度和廣度、你在學(xué)校里的影響力以及你參與課外活動(dòng)的情況等。

在請(qǐng)老師寫推薦信之前，建議家長(zhǎng)一定要讓孩子和老師做個(gè)良好的溝通。你希望Ta在推薦信中展現(xiàn)你哪些能力、哪些品質(zhì)，這樣才能協(xié)作起來(lái)把推薦信寫好。

看完以上大學(xué)錄取的要點(diǎn)、重點(diǎn)，覺(jué)得自己的孩子目前所準(zhǔn)備的申請(qǐng)材料能夠獲得多少分?jǐn)?shù)？是否有一些薄弱的地方需要重點(diǎn)發(fā)力？

不管是在校GpA選課、標(biāo)化考試、文書(shū)寫作，亦或是更大層面的科學(xué)合理制定目標(biāo)學(xué)校List，篩選、匹配各類高質(zhì)量課外活動(dòng)資源，填寫CA列表等等，都是留學(xué)規(guī)劃申請(qǐng)中不可或缺的一部分。

https://www.usastudy.com.cn/newslist/newDetail_56122.html

更多留學(xué)干貨內(nèi)容，歡迎繼續(xù)關(guān)注留求藝。

更多留學(xué)申請(qǐng)規(guī)劃問(wèn)題歡迎掃碼免費(fèi)咨詢