紐約視覺藝術(shù)學(xué)院在新一期雜志“PRINT MAGAZINES”中采訪了三位設(shè)計(jì)與平面設(shè)計(jì)專業(yè)校友，他們中有兩位已經(jīng)畢業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)成為獨(dú)立藝術(shù)家。在2016年P(guān)rint雜志新視線藝術(shù)家中的評(píng)選當(dāng)中，這三位被評(píng)為最具創(chuàng)意的設(shè)計(jì)師。他們分別是Liron Ashkenazi(2016年設(shè)計(jì)專業(yè)本科) 、Santiago Carrasquilla(2012年平面設(shè)計(jì)專業(yè)本科畢業(yè)生) 與 Karishma Seth (2009年平面設(shè)計(jì)本科畢業(yè)生)，接下來，這三位校友會(huì)談到最初設(shè)計(jì)師夢(mèng)想，受哪些藝術(shù)家和風(fēng)格的影響造就了今天的成績(jī)。

26歲來自紐約的Liron Ashkenazi：在青少年時(shí)期并不想成為父母所期望的樣子，每個(gè)人都說我還存在很多潛力等待被挖掘，但是我卻不這么認(rèn)為。相反，我的想法讓使我更傾向于形狀與空間的表達(dá)，我的筆記本充滿了涂鴉和詩而不是日常上課的筆記。21歲那年，我發(fā)想我開始沉溺于一些事情，但是又光有熱情缺乏方式方法很難堅(jiān)持下來。于是想改變自己，通過自己的方法實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。首先做得事就是攝影，攝影機(jī)給我的一種表達(dá)自己的方式，這一次才真正的認(rèn)知自己的與眾不同。

我想用藝術(shù)改變世界，希望有一天能夠開一所學(xué)校教學(xué)生設(shè)計(jì)，為了那些沒有機(jī)會(huì)在傳統(tǒng)教育體系中脫穎而出的藝術(shù)生提供一個(gè)表達(dá)自己藝術(shù)概念的平臺(tái)。

27歲來自哥倫比亞的Santiago Carrasquilla：不喜歡定義自己的藝術(shù)風(fēng)格，注重過程，最欣賞的設(shè)計(jì)師是 Stefan Sagmeister(施德明)，喜歡的藝術(shù)家包括Kenny Scharf (肯尼·沙爾夫),因?yàn)樵谧畛豕ぷ鞯膸啄曛袑?duì)個(gè)人作品的影響很大，幾乎成為了生命中的指導(dǎo)巨星。

29歲來自紐約的Karishma Seth ：高中的時(shí)候就對(duì)設(shè)計(jì)工作室感興趣，而令人驚喜是長大以后可以將其作為職業(yè)。非常擅長數(shù)學(xué)、理科學(xué)科和藝術(shù)，這好像同時(shí)使用了左腦和右腦。秉持著”為什么不呢”的設(shè)計(jì)哲學(xué)嘗試一切可能性。

Karishma Seth 提出了值得藝術(shù)留學(xué)生注意的一點(diǎn)就是，一項(xiàng)好的設(shè)計(jì)的關(guān)鍵在于運(yùn)用思想的精髓造成情緒上的影響，激勵(lì)人們采取行動(dòng)或者是作出反應(yīng)。能夠影響到人們的設(shè)計(jì)才是優(yōu)秀杰出的作品。

在紐約視覺藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)專業(yè)，學(xué)生必須要修完120學(xué)分。藝術(shù)課程要修滿72學(xué)分，人文科學(xué)修滿30學(xué)分，歷史課程修滿12學(xué)分，6分選修課程。在第一學(xué)年需要學(xué)習(xí)的課程包括世界藝術(shù)研究、繪畫、油畫、雕塑、計(jì)算機(jī)視覺處理基礎(chǔ)、寫作;第二學(xué)年需要學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、版式設(shè)計(jì)、視覺素養(yǎng)、計(jì)算機(jī)、廣告基礎(chǔ)、3D基礎(chǔ)設(shè)計(jì)等;第三學(xué)年需要在選課的時(shí)候在要求的科目下至少選擇一門，比如平面設(shè)計(jì)傳播、包裝設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)工作坊等根據(jù)學(xué)校專業(yè)的要求進(jìn)行選擇即可;第四學(xué)年要做平面設(shè)計(jì)的作品集、圖像設(shè)計(jì)、信息化圖像設(shè)計(jì)、品牌、包裝設(shè)計(jì)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)等。

紐約視覺藝術(shù)學(xué)院的校友提到了兩位藝術(shù)家分別是設(shè)計(jì)師Stefan Sagmeister(施德明)、畫家Kenny Scharf (肯尼·沙爾夫)，喜歡他們作品風(fēng)格的藝術(shù)留學(xué)生們可以關(guān)注一下，不拒絕接受是打開靈感大門的第一步。也許校友所述跟我們本身的經(jīng)歷相似，藝術(shù)留學(xué)本是這樣，在迷茫的時(shí)候加以堅(jiān)持，就能夠看到不一樣的風(fēng)景。

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