歐洲留學(xué)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)光與國(guó)內(nèi)做比較還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要站在發(fā)達(dá)國(guó)家的角度來(lái)審視歐洲教育，比如美國(guó)，從而做出明智的決策。這是藝術(shù)留學(xué)規(guī)劃必不可少的一步。

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接下來(lái)以來(lái)自美國(guó)、歐洲的學(xué)生、專家教授為例進(jìn)行解讀分析。來(lái)自美國(guó)的Alena Nicholson就讀于英國(guó)巴斯大學(xué)攝影專業(yè)，慕尼黑大學(xué)校長(zhǎng)Bernd Huber，Allan Goodman國(guó)際教育研究學(xué)院主席和首席執(zhí)行官。

美國(guó)學(xué)生在國(guó)外本科，在2011至2012年期間，至少有46,500的美國(guó)學(xué)生在國(guó)外讀本科。而英國(guó)是留學(xué)生選擇的留學(xué)目的地的首選，根據(jù)國(guó)際教育研究機(jī)構(gòu)(Institute of International Education)調(diào)查數(shù)據(jù)所得。

美國(guó)與英國(guó)在教育上有很大的不同，當(dāng)留學(xué)生們一個(gè)人拿著護(hù)照坐飛機(jī)走出國(guó)門(mén)的那一刻起，就將以為著要接受來(lái)自國(guó)外的各種挑戰(zhàn)，專家們建議要綜合考慮留學(xué)的優(yōu)勢(shì)與潛在的劣勢(shì)。

教育優(yōu)勢(shì)

Nicholson表示對(duì)學(xué)校的建筑物、小班教學(xué)的方式感覺(jué)到舒適，同時(shí)開(kāi)闊眼界，有更多的機(jī)會(huì)接觸到世界與不同的人。Nicholson可以乘坐最快的航班到達(dá)冰島，進(jìn)行一次學(xué)校的旅行。

“在歐洲和英國(guó)有優(yōu)秀的大學(xué)”Bernd Huber，慕尼黑大學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)。“歐洲在很多方面的教育和美國(guó)院校一樣好”。

Allan Goodman，國(guó)際教育研究學(xué)院主席和首席執(zhí)行官說(shuō)：那些參加過(guò)歐洲的頂尖項(xiàng)目的學(xué)生有可能給雇主留下深刻印象。

“全球化的人才市場(chǎng)意味著下一代在找工作的時(shí)候會(huì)涉及很多國(guó)家” Goodman說(shuō)。當(dāng)美國(guó)公司正在招聘，他說(shuō)他們正在尋找誰(shuí)會(huì)說(shuō)別的語(yǔ)言，同時(shí)在另一個(gè)國(guó)家生活學(xué)習(xí)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)生。

經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)

英國(guó)的大多數(shù)本科專業(yè)是3年，大部分的培訓(xùn)費(fèi)用低于許多美國(guó)私立學(xué)校。Nicholson也表示：在英國(guó)讀本科節(jié)省了許多錢(qián)，節(jié)省數(shù)額在9000英鎊左右每年。

雖然國(guó)外求學(xué)有其好處，但是同時(shí)也是充滿挑戰(zhàn)。

語(yǔ)言

大多數(shù)的歐洲大學(xué)，除了那些在英國(guó)和荷蘭的大學(xué)，提供本科課程的駕馭主要使用他們的母語(yǔ)，Hannamaija Helander，芬蘭的赫爾辛基大學(xué)。歐洲其他的國(guó)家，如德國(guó)和挪威都不收取學(xué)費(fèi)，但是學(xué)生們需要找到這些相關(guān)的教學(xué)體系以及專業(yè)設(shè)置。一般情況下，英語(yǔ)教學(xué)在碩士學(xué)位中是普遍存在的。

面對(duì)獨(dú)立的挑戰(zhàn)

專家表示：歐洲許多學(xué)校比美國(guó)大學(xué)更為“放任”，學(xué)校期望可以通過(guò)學(xué)院內(nèi)的生活體驗(yàn)經(jīng)歷，從而起到一個(gè)指導(dǎo)的作用。"你必須要有點(diǎn)獨(dú)立，你要有耐心"英國(guó)諾里奇東英吉利大學(xué)招生辦的學(xué)術(shù)主任理查德 · 哈維說(shuō)。學(xué)生可能需要數(shù)天才能得到他們的學(xué)生卡，然而這可能與他們絲期望的有些不同。Nicholson同時(shí)表示：在英國(guó)的生活需要更加獨(dú)立，需要自己乘坐公共交通工具到便利店去買(mǎi)食材，然后自己做飯，會(huì)感覺(jué)到自己成長(zhǎng)了許多。

如果學(xué)生在入學(xué)時(shí)有一些與美國(guó)人打交道的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們很留下成績(jī)單，很容易轉(zhuǎn)到美美國(guó)研究生院，哈維說(shuō)。"你要在不理解美國(guó)人，這將為一個(gè)學(xué)院機(jī)構(gòu)帶來(lái)更多的麻煩"哈維說(shuō)。"你應(yīng)該問(wèn)的第一個(gè)問(wèn)題是多少美國(guó)人在這一個(gè)學(xué)院機(jī)構(gòu)，如果答案是50%一下，你需要考慮它們是否已經(jīng)準(zhǔn)備好了"。

綜上所述，歐洲留學(xué)的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)與教育、就業(yè)、經(jīng)濟(jì)，包括個(gè)人經(jīng)歷的增長(zhǎng);而劣勢(shì)包括語(yǔ)言以及獨(dú)立生活的挑戰(zhàn)。總而言之，國(guó)際留學(xué)機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存，在享有教育資源的同時(shí)，需要不斷地調(diào)整自己，融入不同的文化教育之中。

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