在留學(xué)之家學(xué)習(xí)的學(xué)生都很有特點(diǎn)，每個(gè)人都具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格與品位，并且有著不同的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與背景，所以同學(xué)們的申請(qǐng)方案具有差異性，留學(xué)之家成功案例系列會(huì)為大家分享一些極具代表性的案例，高度還原藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)流程，讓申請(qǐng)細(xì)節(jié)更加透明化，以及留學(xué)之家是如何幫助學(xué)生申請(qǐng)offer的細(xì)枝末節(jié)。

學(xué)生申請(qǐng)信息

申請(qǐng)目標(biāo)：美國(guó)本科工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)TOP10學(xué)校。

學(xué)生情況：高一在北京某國(guó)際高中讀書(shū);高二通過(guò)學(xué)校交換項(xiàng)目去Lake Shore High School;高三在Saint Joesph academy high school;之前自己高中畢業(yè)申請(qǐng)了綜合類(lèi)院校拿到offer，沒(méi)去，轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)。

申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)：有在美高讀書(shū)的背景;托福曾考過(guò)90+;語(yǔ)言成績(jī)最終以80+申請(qǐng);GPA3.68

申請(qǐng)劣勢(shì)：無(wú)工業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)經(jīng)歷或繪畫(huà)功底;Gap 一年。

幫助該學(xué)生申請(qǐng)?jiān)盒５氖橇魧W(xué)之家的文案老師王倩

王倩，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)，有多年從事留學(xué)文案的經(jīng)驗(yàn)。已幫助數(shù)百名學(xué)生走向他們向往的海外院校。其中涉及到文科類(lèi)，商科類(lèi)和等綜合院校熱門(mén)專(zhuān)業(yè)和藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的名校，美國(guó)如NYU,CMU,UIUC,RISD,Pratt,SVA等，英國(guó)如RCA,UAL,ECA，GSA等。擅長(zhǎng)為學(xué)生做全程細(xì)致的申請(qǐng)規(guī)劃，包括前期背景提升儲(chǔ)備，整理學(xué)生的留學(xué)材料，為學(xué)生選定與之相匹配的院校，文書(shū)創(chuàng)作與修改，申請(qǐng)遞交及追蹤;簽證及行前指導(dǎo)，直至學(xué)生順利離境出國(guó)讀書(shū)。既能以專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)服務(wù)為學(xué)生答疑解惑，又能以給學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)滿(mǎn)意的服務(wù)體驗(yàn)。

申請(qǐng)故事：

2016年09月19日，轉(zhuǎn)案接手A 同學(xué);開(kāi)始聯(lián)系學(xué)生并準(zhǔn)備申請(qǐng)，一直到2016年12月15日A 同學(xué)收到CCS ，RIT的offer歷時(shí)大概3個(gè)月的時(shí)間。A同學(xué)的offer 來(lái)的算是比較早的，全程申請(qǐng)過(guò)程中也都比較順利，因?yàn)楦鞣接绕涫菍W(xué)生都很配合，所以結(jié)果也蠻不錯(cuò)的。

從申請(qǐng)的條件來(lái)說(shuō)，A同學(xué)的英語(yǔ)曾經(jīng)有過(guò)90+的分?jǐn)?shù)但已失效，已經(jīng)回國(guó)一年英語(yǔ)水平很可能會(huì)退步而導(dǎo)致語(yǔ)言成績(jī)不達(dá)標(biāo)。我為學(xué)生規(guī)劃的語(yǔ)言要提前去考試，這樣的話(huà)，如果成績(jī)不理想，可以再做準(zhǔn)備去再?zèng)_刺一次。而她的第一次語(yǔ)言成績(jī)考了67分。這個(gè)成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到我們想要申請(qǐng)的學(xué)校的要求。在第一次分?jǐn)?shù)出來(lái)之后，學(xué)生情緒很低落。但是我不斷的去鼓勵(lì)她，給予她肯定，幫助她建立自信。在分析此次分?jǐn)?shù)之后，給出合理建議去再?zèng)_刺一次考試。一個(gè)月之后，學(xué)生第二次考出了80分的成績(jī)。

從選校定校方面來(lái)說(shuō)，由于學(xué)生沒(méi)有藝術(shù)底子，只有之前簡(jiǎn)單的繪畫(huà)和對(duì)工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的一點(diǎn)點(diǎn)了解，有點(diǎn)不自信。和學(xué)生進(jìn)行了多次面談，了解到了學(xué)生對(duì)于藝術(shù)的選擇在于她受家庭環(huán)境的影響，詳細(xì)耐心的為她講解的各個(gè)院校的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)之后，幫助她確定了想要申請(qǐng)的學(xué)校。為了能更好的了解她的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和作品集方向，我在A(yíng)同學(xué)的作品集項(xiàng)目的創(chuàng)作過(guò)程中去聽(tīng)了導(dǎo)師對(duì)她的各個(gè)項(xiàng)目的critique 。這樣也可以更好的在文書(shū)和與她的溝通中去從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，更好的為她指導(dǎo)申請(qǐng)。A 同學(xué)的作品集項(xiàng)目完成的比較快，而語(yǔ)言成績(jī)?cè)?2月份前也考出了比較不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。所以建議A同學(xué)去沖刺一所學(xué)校的EA/ED。而CCS 全額獎(jiǎng)學(xué)金的offer 也正是EA 階段獲得的。

從申請(qǐng)材料的準(zhǔn)備來(lái)說(shuō)，成績(jī)單和畢業(yè)證書(shū)等材料，由于學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了一年，之前又自己去做申請(qǐng)了綜合類(lèi)院校，但是沒(méi)有入讀。我們需要重新去聯(lián)系她在美高的老師。學(xué)生只有老師的郵箱沒(méi)有其他的聯(lián)系方式。于是我第一時(shí)間指導(dǎo)郵件發(fā)給counselor 之和另一個(gè)老師。當(dāng)時(shí)學(xué)生的counselor 已經(jīng)從之前的美高離職了。我指導(dǎo)學(xué)生發(fā)郵件去聯(lián)系當(dāng)時(shí)的counselor。當(dāng)時(shí)沒(méi)有收到counselor 的回信，然后備選方案是建議學(xué)生去考慮時(shí)差之后聯(lián)系美高的國(guó)際部老師。而3天后counselor給到了郵件回復(fù)，了解了學(xué)生的情況之后，老師很nice 說(shuō)可以給學(xué)生出推薦信，但是成績(jī)單部分建議了學(xué)生去找當(dāng)時(shí)counselor 的助理。我們拜托了Counselor 提前和助理打了招呼，所以學(xué)生去聯(lián)系counselor 的助理時(shí)候助理也答應(yīng)去配合給寄送成績(jī)單到學(xué)生申請(qǐng)的各個(gè)學(xué)校。其中雖然需要不斷的去聯(lián)系去溝通，但是好在最后都把事情捋順了。材料寄出后，我也實(shí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生去追蹤快遞單號(hào)直至申請(qǐng)的學(xué)校也都有回復(fù)郵件說(shuō)材料收到。

從文書(shū)的準(zhǔn)備來(lái)說(shuō)，學(xué)生的反饋的素材重點(diǎn)說(shuō)了自己的幾段地域性跨越生活環(huán)境的經(jīng)歷，和決定從事藝術(shù)方向的原因。的確對(duì)于這個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這都是A同學(xué)的人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和決定A同學(xué)人生發(fā)展方向的重要節(jié)點(diǎn)。而A同學(xué)也從中不斷成長(zhǎng)和成熟。Resume 學(xué)生的專(zhuān)業(yè)活動(dòng)較少，只有參加留學(xué)之家 的studio 和workshop,就簡(jiǎn)單提煉出來(lái);有在美高參加的活動(dòng)和獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)是A同學(xué)的豐富的經(jīng)歷，志愿者活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐參加的比較多一些。Common Essay以及結(jié)合A同學(xué)多次搬家從一個(gè)朝族生活區(qū)到漢族北京大都市再到去美國(guó)讀書(shū)的不同階段的經(jīng)歷以及在美高參加的一個(gè)俱樂(lè)部的曲折經(jīng)歷去表現(xiàn)出A同學(xué)的personality和 potentials。Essay 部分的話(huà)，會(huì)更多的去想要表達(dá)出的即是自己想要去從事的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的付出和專(zhuān)業(yè)的知識(shí)的積累和能力的提升，以及Gap year 的說(shuō)明，決定從事藝術(shù)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)的原因，以及在在文書(shū)的寫(xiě)作和定稿的過(guò)程中，以能定稿出符合學(xué)生個(gè)人特色的文書(shū)為宗旨，其間和學(xué)生通過(guò)分析不同Essay的不同要求，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的去反饋素材，并不斷的溝通和完善去討論文書(shū)并完成最終定稿。

從網(wǎng)申部分來(lái)說(shuō)，賬號(hào)開(kāi)通之后，指導(dǎo)學(xué)生去填寫(xiě)基本信息，并且去反復(fù)check所有信息，并上傳作品集的完成網(wǎng)申部分。其中每一所學(xué)校的每一個(gè)信息點(diǎn)都和學(xué)生去核對(duì)。ACCD 學(xué)生一開(kāi)始申請(qǐng)的端口入錯(cuò)，進(jìn)出了undergraduate application 部分。我在核對(duì)信息的時(shí)候發(fā)現(xiàn)并及時(shí)的重新以international applicant 的身份指導(dǎo)學(xué)生完成申請(qǐng)的遞交。

申請(qǐng)結(jié)果：目前學(xué)生已收到CCS, RIT,MICA的offer

申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)：整個(gè)申請(qǐng)過(guò)程來(lái)說(shuō)，時(shí)間的規(guī)劃和把控，學(xué)生材料的準(zhǔn)備，聯(lián)系相關(guān)老師，以及作品集的完成和文書(shū)的定稿，網(wǎng)申提交作品集提交等等我都在可控的時(shí)間軸里去完成所有工作。這離不開(kāi)學(xué)生的積極配合和留學(xué)之家 各部門(mén)老師的協(xié)助。A同學(xué)的自主性很強(qiáng)，全程的參與度也非常高，所以在申請(qǐng)過(guò)程中，給學(xué)生提點(diǎn)到她不了解的或者不太明白的就好，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的自主性對(duì)她來(lái)說(shuō)是一個(gè)很不錯(cuò)的經(jīng)歷，全程的積極參與是她能有一定的成就感并有利于提升她的自信心相信這對(duì)于她之后的赴美生活和學(xué)習(xí)都會(huì)有很大的幫助。及時(shí)的溝通和信息反饋，目標(biāo)一致以及極高默契度和學(xué)生的對(duì)此專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)注和努力都是學(xué)生拿到offer的不可或缺的重要因素。

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