常用的構圖方法有哪些?對稱性構圖、非對稱構圖、三角形構圖、對角線構圖、黃金比例分割等等，這些方法構建起了同學們以往對于設計構圖的認知方式。

但是，這些構圖方法安在每張圖上，似乎都有些道理，

可是，這尊佛像明明是三角對稱的造型，黃金螺旋加進去解釋什么?香爐與佛首的比例關系嗎?

那這個怎么用黃金螺旋解釋?

這個又怎么解釋?

甚至有牽強附會者

今天的重點不在于推翻前人經(jīng)典，因為經(jīng)典沒有錯，問題出在大家對于構圖的認知方式與使用方法。

構圖其實非常簡單，可以將其概括為5個點與1個原則，把握好便能掌握構圖的創(chuàng)作方法。

至于斐波那契螺旋線，是數(shù)學家完美地追求，而藝術是門差不多的學問，且往往因不完美、不較真兒，而更加迷人。

抓住5個點

4個黃金分割點 + 1個中心點

下面逐一講解

一、四個黃金分割點代表了4個區(qū)域，4個區(qū)域組成了整幅畫面

二、每個點不僅是畫面中的黃金分割點，還代表了每個區(qū)域的正空間

· 滿版

· 3/4版

· 1/2版

Situation 1

Situation 2

1/4版

Tip: 1/4版的空間會很難保持平衡，同學們在實際應用中需要通過其他方式平衡整體畫面

三、中心點

中心點占據(jù)畫面的中心區(qū)域，可自控畫面平衡，同學們在使用中心點構圖時，不要將其視為一個點，而是一個面。

在畫面的中心區(qū)域，即一個長≈寬的區(qū)域，它適合成為同學們傳遞承載概念的視覺焦點，強化畫面主題感

1個原則——平衡原則

關于平衡原則，同學們在構圖時有2點需要時刻謹記：

一、作品的構圖平衡

4個分割點同時是4個平衡控制點，當平衡控制點控制的圖面區(qū)域呈現(xiàn)為負空間，畫面便由平衡呈現(xiàn)動態(tài)。

· 3/4版

·1/2版

Situation 1

Situation 2

由于正負空間各占一半，運動感及壓迫感極強，所以在處理圖面時，通常有以下幾種方法：

解決方法 1：將正負空間統(tǒng)一，不分主次

解決方法 2： 將正空間填滿至負空間黃金分割線位置

解決方案3：在負空間加入平衡點，使其轉化為3/4版面

解決方案4：使用曲線，調(diào)和空間平衡

1/4版

在1/4版中

不幸的是

僅剩的一個黃金分割點

需要獨自平衡畫面

慶幸的是

僅剩的一個黃金分割點

此時轉化為戲劇沖突點

同學們可自由利用負空間

為戲劇沖突營造環(huán)境氛圍

無論以上任何構圖形式

同學們都需時刻把握畫面的平衡

當需要構圖形式十分極端時

亦不用慌張，均可歸納于以上形式

但，同學們要通過畫面視覺元素的調(diào)配，控制好畫面平衡。

二、構圖與概念的平衡

以上內(nèi)容是構圖形式上的探討，以下講述的是作品的內(nèi)在邏輯——即，什么樣的作品適合用什么樣的構圖形式，這才是最難的。

創(chuàng)作方法如下：挖掘 Context → 提煉Concept & Element→梳理 Logic，從達成構圖與概念的平衡

下面以電影《剪刀手愛德華》為例(因為，大家對電影作品的Context更為了解)

Step 1. 挖掘 Context(背景)

在創(chuàng)作作品之前，我們必須了解我們自己的創(chuàng)作主題，了解自己創(chuàng)作的故事背景，清楚自己要通過設計表達的內(nèi)容有哪些與眾不同的亮點。

比如，《剪刀手愛德華》中

出處：剪刀手愛德華_百度百科

古堡中住著一位發(fā)明家，他制造出了各種東西，最后還造出了機器人愛德華。發(fā)明家對這件作品傾注了全部的心血，傳授愛德華人類的禮儀和詩歌，告知他該何時微笑，何時沉默。然而，沒有等到給自己的孩子安上雙手，發(fā)明家就因為突發(fā)疾病去世了，留下已有人類心智卻殘留著一雙剪刀手的愛德華獨自生活。

佩格發(fā)現(xiàn)愛德華后，將他帶回家，并沒仔細考慮自己的行為，她只希望給愛德華一個家。但佩格的女鄰居們，那些愛好調(diào)情、窺探、以及搬弄是非的人們卻并不這么想。愛德華的出現(xiàn)，給她們百無聊賴的生活增添了新鮮的刺激，所以大家都對他表現(xiàn)出了極大的友好甚至親昵。當他展露出用剪刀手修剪植物、設計發(fā)型的才華，全鎮(zhèn)的人幾乎都為他癲狂了，把他當成了明星一樣的寵兒。然而這樣的愛德華也有自己的痛苦，他愛上了佩格的女兒、漂亮脫俗的金。金早已有了男友吉姆，而且對這位家庭新成員一直有抵觸情緒。

那年的圣誕節(jié)，小鎮(zhèn)上開始飄起了第一場白雪，愛德華站在院中高高的架子上，為金做出了天使一樣的冰雕，冰屑飛揚，飄成了雪，金在雪花中翩翩起舞。愛德華無法用剪刀手擁抱他的愛人，只好用自己的創(chuàng)作去向她傾訴。但就在此時，誤會達到了最高。因為無意間劃傷了金的手，愛德華被本來就討厭自己的吉姆趕走，接著，他救了金的弟弟凱文，卻又被大家當成罪魁禍首。

全鎮(zhèn)居民對這樣的愛德華誤會越來越深，他們都要求驅(qū)逐愛德華，這個地方再也不是愛德華的樂園，被孤立的愛德華只能逃回古堡之中，永遠隱藏在不為人知的角落，修剪他的植物、冰雪和愛情。

Step 2. 提煉Concept(概念)& Element(設計元素)

通過了解電影背景，同學們可以

提煉設計概念

如，

愛德華遭遇的不公

愛德華本性的善良

愛德華對愛的憧憬

愛德華與金的關系

等等

提取設計元素

如，

愛德華冰冷的剪刀手

愛德華凌亂的發(fā)型

愛德華無法擁抱金的畫面

等等

Step 3. 梳理 Logic(邏輯)

以批判性思維不斷思考

要表達的是哪一個概念

這一個概念可以通過哪些視覺元素呈現(xiàn)

視覺元素之間的關系是什么

如何通過構圖組織概念表達

下面同學們通過案例結合Step1-3,了解成熟的作品的構圖方式：

作品1

主視覺占3/4版，強調(diào)愛德華與金相愛卻無法相擁的關系。

作品2

綜上，一個好的作品，首先要有能打動人的概念，作品要有明確的創(chuàng)作方向，構圖與概念表達達成平衡，即，一致性。

所以，構圖的出發(fā)點不是構圖的美觀性，而是，如何依據(jù)主題與概念安排視覺元素，另外，不要死摳斐波那契螺旋線1.618:1。

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原文作者：康石石

文章整合自：留學之家

以上內(nèi)容轉載自：https://www.mxsyzen.com/