美研留學(xué)這樣套磁教授想不回復(fù)都難

留學(xué)申請(qǐng)中套磁，是美國(guó)研究生申請(qǐng)中的一個(gè)“行話”，申請(qǐng)人通過郵件等方式與意向?qū)W校的相關(guān)教授取得聯(lián)系，展現(xiàn)自己的研究經(jīng)歷和求學(xué)意向，以此來(lái)增加自己被錄取和獲得獎(jiǎng)學(xué)金的幾率。

通常來(lái)說，申請(qǐng)普通碩士項(xiàng)目時(shí)使用套磁的意義和作用不大，但在申請(qǐng)博士項(xiàng)目、特殊碩士項(xiàng)目以及獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目時(shí)，套磁可以發(fā)揮至關(guān)重要的作用。

在被稱作美國(guó)版知乎的Quora上，卡耐基梅隆大學(xué)教授Scott E.Fahlman以教授的視角，分享了應(yīng)該如何給教授寫郵件、如何獲得教授關(guān)注的技巧。

截至目前，該答案已經(jīng)在Quora上收到了超過7400個(gè)點(diǎn)贊，如果你即將申請(qǐng)的研究生項(xiàng)目需要用到套磁，那一定要了解關(guān)于套磁的那些事！美國(guó)留學(xué)

1、套磁信應(yīng)該百里挑一，而不是千篇一律

Scott E.Fahlman表示，他曾收到過很多封套磁郵件，最無(wú)法接受的是收到一封可以同時(shí)發(fā)給全球1000個(gè)教授的郵件。

這種“群發(fā)”的做法在中國(guó)學(xué)生群體中經(jīng)常出現(xiàn)，在美國(guó)大學(xué)教授看來(lái)，這樣的郵件不夠具體、個(gè)性化。

Scott E.Fahlman提到：“有些申請(qǐng)人發(fā)來(lái)的郵件用“Dear professor”作為對(duì)我的稱呼，甚至連學(xué)校名字和項(xiàng)目名字都不出現(xiàn)，也沒有提到我的科研內(nèi)容，更沒有提到自己的興趣和能力與我的科研項(xiàng)目有什么關(guān)系?！?/p>

“也有申請(qǐng)人寫郵件表示希望和我在算法、數(shù)據(jù)挖掘、軟件工程和計(jì)算機(jī)視覺領(lǐng)域一起工作，卻沒有意識(shí)到那些并不是我現(xiàn)在的研究領(lǐng)域。”

面對(duì)這些郵件，美國(guó)大學(xué)教授最常使用的方法是將它們放入回收站，或用一條固定內(nèi)容的郵件進(jìn)行回復(fù)，比如讓申請(qǐng)人先去了解教授正在研究的領(lǐng)域。美國(guó)研究生留學(xué)

一旦美國(guó)大學(xué)教授用這種方式處理了你的郵件，就意味著你很可能再也沒機(jī)會(huì)成為教授的研究生，所以大家在發(fā)郵件時(shí)一定要三思而后行。

2、套磁前應(yīng)該先了解教授的研究領(lǐng)域

Scott E.Fahlman建議，申請(qǐng)人在開始套磁前要做的第一件事就是了解教授正在做的研究有哪些，了解得越細(xì)越好，比如查閱教授發(fā)表的論文以及該領(lǐng)域內(nèi)的其它論文。

在做完這些調(diào)研后，申請(qǐng)人應(yīng)該對(duì)自己能在這個(gè)領(lǐng)域做什么、自己可以如何改變這個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展有一個(gè)基本的思考，這是與教授交流互動(dòng)的第一個(gè)籌碼。

3、科研背景和所申請(qǐng)項(xiàng)目的匹配度很重要

在決定是否招收某個(gè)申請(qǐng)人為研究生時(shí)，教授最關(guān)心的是申請(qǐng)人的科研背景是否和自己所主導(dǎo)的科研項(xiàng)目匹配。美國(guó)留學(xué)研究生

因此，申請(qǐng)人應(yīng)該在郵件中清晰地說明自己的科研背景、曾經(jīng)參與過的科研項(xiàng)目、發(fā)表過的論文、掌握的技術(shù)以及自己未來(lái)想從事的研究方向。

這將幫助教授確定申請(qǐng)人是否是最優(yōu)的候選人。

在評(píng)判過程中，申請(qǐng)者的能力與項(xiàng)目所要求的能力不匹配是常有的事。

此時(shí)，如果申請(qǐng)人能夠邏輯清晰、語(yǔ)言準(zhǔn)確地在郵件中表達(dá)自己的想法和自己將做出的努力，那故事還是有發(fā)展下去的可能的。

4、寫好給教授的第一封信是深入交流的開始

Scott E.Fahlman建議申請(qǐng)人在給教授寫第一封信時(shí)可以這樣開頭：

I'm a student in my X year of Y university.I'm interested in your work on X(be specific)and would like to learn more about it.Can you suggest the best way to do that?

申請(qǐng)人也許會(huì)收到一封包含固定內(nèi)容的回復(fù)，但這一次不是對(duì)你的拒絕，而是深入交流的開始。研究生套磁

申請(qǐng)人應(yīng)該詳細(xì)閱讀教授給予的回復(fù)，確定自己真的想成為和教授一起工作的研究生，然后向教授問一些跟項(xiàng)目有關(guān)的問題，或提議幫教授做一些力所能及的小項(xiàng)目。

5、不是每一個(gè)人申請(qǐng)人都會(huì)收到回復(fù)郵件

Scott E.Fahlman指出，教授是否回復(fù)申請(qǐng)人的套磁取決于幾個(gè)因素：

①教授當(dāng)時(shí)有多忙

②申請(qǐng)人看起來(lái)有多優(yōu)秀

③教授和申請(qǐng)人之間是否會(huì)存在明顯的溝通問題

④申請(qǐng)人是否真的對(duì)項(xiàng)目感興趣

尤其是最后一點(diǎn)，申請(qǐng)人對(duì)項(xiàng)目的感興趣不應(yīng)該停留在口頭/文字層面，而是應(yīng)該用實(shí)踐事例去證明。

6、早點(diǎn)開始套磁

美國(guó)大學(xué)教授都希望能早點(diǎn)收到套磁信，這能保證教授有足夠的時(shí)間了解申請(qǐng)人，讓教授在決定招誰(shuí)時(shí)做出做夠公平的決定。留學(xué)套磁

7、沒被錄取不是因?yàn)樯暾?qǐng)人不夠優(yōu)秀

有時(shí)申請(qǐng)人已經(jīng)足夠優(yōu)秀，與教授的套磁互動(dòng)也非常愉快，但依舊沒能收到錄取。

這不是申請(qǐng)人的錯(cuò)，而是因?yàn)橛行╉?xiàng)目沒有足夠的資金招收更多的研究生，因此只能舍棄一部分優(yōu)秀的申請(qǐng)人。出于對(duì)申請(qǐng)人的認(rèn)可，教授可能會(huì)將申請(qǐng)人推薦到其他同事的研究生項(xiàng)目中。

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