美研留學(xué)這樣套磁教授想不回復(fù)都難

留學(xué)申請中套磁，是美國研究生申請中的一個“行話”，申請人通過郵件等方式與意向?qū)W校的相關(guān)教授取得聯(lián)系，展現(xiàn)自己的研究經(jīng)歷和求學(xué)意向，以此來增加自己被錄取和獲得獎學(xué)金的幾率。

通常來說，申請普通碩士項目時使用套磁的意義和作用不大，但在申請博士項目、特殊碩士項目以及獎學(xué)金項目時，套磁可以發(fā)揮至關(guān)重要的作用。

在被稱作美國版知乎的Quora上，卡耐基梅隆大學(xué)教授Scott E.Fahlman以教授的視角，分享了應(yīng)該如何給教授寫郵件、如何獲得教授關(guān)注的技巧。

截至目前，該答案已經(jīng)在Quora上收到了超過7400個點贊，如果你即將申請的研究生項目需要用到套磁，那一定要了解關(guān)于套磁的那些事！美國留學(xué)

1、套磁信應(yīng)該百里挑一，而不是千篇一律

Scott E.Fahlman表示，他曾收到過很多封套磁郵件，最無法接受的是收到一封可以同時發(fā)給全球1000個教授的郵件。

這種“群發(fā)”的做法在中國學(xué)生群體中經(jīng)常出現(xiàn)，在美國大學(xué)教授看來，這樣的郵件不夠具體、個性化。

Scott E.Fahlman提到：“有些申請人發(fā)來的郵件用“Dear professor”作為對我的稱呼，甚至連學(xué)校名字和項目名字都不出現(xiàn)，也沒有提到我的科研內(nèi)容，更沒有提到自己的興趣和能力與我的科研項目有什么關(guān)系?！?/p>

“也有申請人寫郵件表示希望和我在算法、數(shù)據(jù)挖掘、軟件工程和計算機(jī)視覺領(lǐng)域一起工作，卻沒有意識到那些并不是我現(xiàn)在的研究領(lǐng)域?！?/p>

面對這些郵件，美國大學(xué)教授最常使用的方法是將它們放入回收站，或用一條固定內(nèi)容的郵件進(jìn)行回復(fù)，比如讓申請人先去了解教授正在研究的領(lǐng)域。美國研究生留學(xué)

一旦美國大學(xué)教授用這種方式處理了你的郵件，就意味著你很可能再也沒機(jī)會成為教授的研究生，所以大家在發(fā)郵件時一定要三思而后行。

2、套磁前應(yīng)該先了解教授的研究領(lǐng)域

Scott E.Fahlman建議，申請人在開始套磁前要做的第一件事就是了解教授正在做的研究有哪些，了解得越細(xì)越好，比如查閱教授發(fā)表的論文以及該領(lǐng)域內(nèi)的其它論文。

在做完這些調(diào)研后，申請人應(yīng)該對自己能在這個領(lǐng)域做什么、自己可以如何改變這個領(lǐng)域的發(fā)展有一個基本的思考，這是與教授交流互動的第一個籌碼。

3、科研背景和所申請項目的匹配度很重要

在決定是否招收某個申請人為研究生時，教授最關(guān)心的是申請人的科研背景是否和自己所主導(dǎo)的科研項目匹配。美國留學(xué)研究生

因此，申請人應(yīng)該在郵件中清晰地說明自己的科研背景、曾經(jīng)參與過的科研項目、發(fā)表過的論文、掌握的技術(shù)以及自己未來想從事的研究方向。

這將幫助教授確定申請人是否是最優(yōu)的候選人。

在評判過程中，申請者的能力與項目所要求的能力不匹配是常有的事。

此時，如果申請人能夠邏輯清晰、語言準(zhǔn)確地在郵件中表達(dá)自己的想法和自己將做出的努力，那故事還是有發(fā)展下去的可能的。

4、寫好給教授的第一封信是深入交流的開始

Scott E.Fahlman建議申請人在給教授寫第一封信時可以這樣開頭：

I'm a student in my X year of Y university.I'm interested in your work on X(be specific)and would like to learn more about it.Can you suggest the best way to do that?

申請人也許會收到一封包含固定內(nèi)容的回復(fù)，但這一次不是對你的拒絕，而是深入交流的開始。研究生套磁

申請人應(yīng)該詳細(xì)閱讀教授給予的回復(fù)，確定自己真的想成為和教授一起工作的研究生，然后向教授問一些跟項目有關(guān)的問題，或提議幫教授做一些力所能及的小項目。

5、不是每一個人申請人都會收到回復(fù)郵件

Scott E.Fahlman指出，教授是否回復(fù)申請人的套磁取決于幾個因素：

①教授當(dāng)時有多忙

②申請人看起來有多優(yōu)秀

③教授和申請人之間是否會存在明顯的溝通問題

④申請人是否真的對項目感興趣

尤其是最后一點，申請人對項目的感興趣不應(yīng)該停留在口頭/文字層面，而是應(yīng)該用實踐事例去證明。

6、早點開始套磁

美國大學(xué)教授都希望能早點收到套磁信，這能保證教授有足夠的時間了解申請人，讓教授在決定招誰時做出做夠公平的決定。留學(xué)套磁

7、沒被錄取不是因為申請人不夠優(yōu)秀

有時申請人已經(jīng)足夠優(yōu)秀，與教授的套磁互動也非常愉快，但依舊沒能收到錄取。

這不是申請人的錯，而是因為有些項目沒有足夠的資金招收更多的研究生，因此只能舍棄一部分優(yōu)秀的申請人。出于對申請人的認(rèn)可，教授可能會將申請人推薦到其他同事的研究生項目中。

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