今天為大家解析的平面設計作品集來自留學之家的學生作品，該學生作品集申請到了SVA、MICA、ACCD、Pratt、CCA、SAIC的offer。接下來就由留學之家導師為大家具體分析一下作品集中的項目。

項目一

概念生成能力：

開初學生對新項目的主題并沒有什么想法，通過導師引導后，以觀察身邊的建筑的某?個部分或結構為主題，發(fā)展細化出了了“樓梯”這個主題。

調研分析能力：

學生通過不斷的觀察，利?攝影、寫生等方式去記錄自?所觀察到的樓梯，樓梯雖然看似在我們的生活中再平常不過，但是經過調研，并且把調研所得的照片進行拼貼、重組，以繪畫方式再創(chuàng)作，然后發(fā)現樓梯其實是很多流動的線條。

實驗拓展能力：

在本項目中，學生充分展示了實驗拓展的能力，學生分析了調研所得的樓梯結構，用紙模型對樓梯結構進行再創(chuàng)作，組成英?字母，設計字體。同時分析了26個英文字母的結構，發(fā)現了大部分字母擁有結構的對稱性，利用鏡面紙做出對稱效果從而得到有趣和強烈的字體效果。為了達到好的字體造型和拍攝效果，學生進行了非常多的不同版本的字體實驗，反復調整造型。

制作深化能力與創(chuàng)意表述能力：

該項目最終設計出來?一套26個英文字體，學生通過攝影的方式來呈現字體，鏡面紙反射的折紙結構共同構成字母，通過后期軟件處理和字體細節(jié)造型的調整，得到了令人驚喜的，具有很強實驗性的作品效果。為了項目的完整性，還加入了字體應用的設計，利用字體設計海報。

項目二

概念生成能力：

項目?是從學生自?的興趣喜好出發(fā)展而成的項目，學生本人非常喜愛廣東地區(qū)傳統(tǒng)食物：腸粉，她認為腸粉是?一種能夠調節(jié)她心情的、治愈的食物，所以決定設計?一款腸粉外賣app，這款app能夠分析用戶的心情狀態(tài)，從而推薦不同的腸粉和搭配食物，并且為這個外賣店設計品牌形象、包裝等。

調研分析能力：

在設計這款app之前，學生為了解情緒和食物的關系，對受眾群體做了問卷調查和采訪，根據調研結果，思考將緊張、生氣、傷感、放松等情緒作為app可選功能，app將會根據所選擇的情緒推薦適合的食物：傷心的時候需要甜食，如芒果腸粉、冰淇淋等等。

實驗拓展能力：

根據品牌的概念選擇了能使人平靜舒適，治愈系的淡粉色系，并且通過運用不不同的繪畫工具如毛筆、馬克筆等等嘗試設計logo草圖和pattern。

制作深化能力與創(chuàng)意表述能力：

項目四

概念生成能力：

項?四的概念源自于學生對“自?”的探究與思考，我是誰?我是怎么樣的??如何通過作品讓別?了了解自?。

調研分析能力：

在調研部分，通過用不同手法去畫自畫像，表現自?的性格和外貌特征，例如學生認為自己是一個很能守住別?秘密的secret keeper，同學和朋友都很喜歡跟她傾訴和分享自己的大大小小的秘密，于是將??的嘴巴和拉鏈結合起來，去表現?自?的這?特點;同時她?是?個能夠喜歡聊天，以說話的?式表達自己想法的?，所以在其中的自畫像?特別突出了自?的嘴巴。

實驗拓展能力：

實驗部分也很有意思，學?在探索?自?的內?世界同時，發(fā)現?球這?一物體的特征和變化狀態(tài)與多變的自己有相似之處，氣球狀態(tài)會隨著氣體的打入而發(fā)生變化，又會隨著時間和氣體的流走而萎縮變小。開始的時候學生先單獨對氣球進行各??的實驗，研究氣球的不同狀態(tài)和材質，然后結合自畫像在氣球上面做繪畫嘗試。實驗的特別之處在于，把自己的自畫用像丙烯顏料畫在氣球表面，球體表面會放大和突出自畫像的特征，而當氣球逐漸漏氣的時候，自畫像會隨之縮?，形成有趣的視覺效果和肌理。

制作深化能力與創(chuàng)意表述能力：

最后學?把五個代表? ?不同性格的自畫像分別畫在5個?球上?，展示?式選擇了把?球掛著墻?，整個作品完整統(tǒng)一，自畫像在突出的?球表?，給觀眾提供了多個觀看角度，是?種有趣的觀看體驗。為了更好地體現平?設計應用能?，學生將氣球充?時和漏?時的?畫像分別放在名片的正反兩?，以表達自?的變化狀態(tài)。

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