早申數(shù)據(jù)曝光!這10所美國(guó)大學(xué)早申優(yōu)勢(shì)最明顯,比常規(guī)高48%!
10月已過(guò)半,距離美本早申的DDL也越來(lái)越近。...
美國(guó)早申倒計(jì)時(shí)拿什么拯救你的托福
美國(guó)留學(xué)再過(guò)不到三周的時(shí)間就又是我們的早申季了,這三周也是留給大家做托福出分的最后沖刺時(shí)間了。想沖刺先挑刺,最后階段,大家不能盲目的進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù),要先把自己各個(gè)單項(xiàng)的問(wèn)題梳理清楚,利用最后的時(shí)間進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)。
為此我們給大家梳理了不同單項(xiàng)不同分?jǐn)?shù)段大家可能會(huì)遇到的問(wèn)題,以及針對(duì)不同的問(wèn)題我們可以如何去進(jìn)行有效備考。
閱讀問(wèn)題分析及備考規(guī)劃
閱讀不同階段問(wèn)題分析
0-15分?jǐn)?shù)段—基礎(chǔ)階段
1.詞匯缺口大,整篇文章對(duì)于你來(lái)說(shuō)可能都是一些靠自己認(rèn)識(shí)的單詞拼起來(lái)的零散信息。
2.句子基本不理解,語(yǔ)法薄弱,只能靠認(rèn)識(shí)的單詞猜句子意思。
3.做題速度慢,記不住任何閱讀有效信息,只能邊做題看會(huì)看文章找熟悉的詞。
4.題型技巧無(wú)體系,對(duì)于不同題型的解題方式完全不知道。
5.無(wú)法讀出結(jié)構(gòu),對(duì)文章的理解只是停留在單詞和簡(jiǎn)單的信息維度上。
15-20分?jǐn)?shù)段—奮進(jìn)階段
1.詞匯仍有缺口,能通過(guò)單詞看懂部分句子的基本意思,但是還是存在大量陌生的學(xué)科詞匯。
2.部分長(zhǎng)難句不理解,部分語(yǔ)法點(diǎn)薄弱,無(wú)法迅速理解長(zhǎng)難句的結(jié)構(gòu)和意思
3.做題速度偏慢,能夠在理解段落信息的基礎(chǔ)上做題,但是有時(shí)候還是無(wú)法迅速對(duì)應(yīng)題目和段落考察的信息。美國(guó)早申
4.題型技巧難以應(yīng)用,知道不同題型的考察點(diǎn),但是沒有辦法找出文章對(duì)應(yīng)的考察點(diǎn)。
5.無(wú)法讀出結(jié)構(gòu),對(duì)文章有模糊的大意理解,但是沒有辦法梳理清楚文章的主要信息。
20-25分?jǐn)?shù)段—進(jìn)階階段
1.基礎(chǔ)理解時(shí)有偏差,可能會(huì)因?yàn)槟承┹^難語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)誤理解句子的信息。
2.理解類題型不注意就失分,對(duì)于文章的信息理解不全面,不理解信息和信息之間的關(guān)系。
3.復(fù)雜題型有困難,對(duì)于的題型的應(yīng)用還是會(huì)因?yàn)橐恍﹥?nèi)容的理解偏差而造成失誤。
4.沒有建立段落結(jié)構(gòu)意識(shí),不清楚整個(gè)段落的展開邏輯和段落內(nèi)部的信息,沒有辦法復(fù)述
5.出來(lái)段落的所有結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)。
25分以上—高手高手高高手
1.個(gè)別題型有困難,依然存在某些信息理解失誤造成的題目問(wèn)題。
2.段落結(jié)構(gòu)意識(shí)沒有應(yīng)用做題,能夠復(fù)述段落的結(jié)構(gòu)和信息,但是可能會(huì)判斷不出來(lái)哪些信息是重點(diǎn)需要考察的。
閱讀不同階段備考規(guī)劃
0-15分?jǐn)?shù)段—基礎(chǔ)階段
單詞背誦:每天120+
長(zhǎng)難句分析(語(yǔ)法):每天20句+,誦讀
刷題:3-4天做1套(4篇72分鐘)
題型重點(diǎn):詞匯題、同義轉(zhuǎn)寫題、事實(shí)信息題、插句題
15-20分?jǐn)?shù)段—奮進(jìn)階段
單詞:每天100+
長(zhǎng)難句分析:每天20句+,提速20s每句
刷題:3天做1套(4篇72分鐘)
精讀總結(jié):3天精讀1套(題型技巧)
題型重點(diǎn):同義轉(zhuǎn)寫題、事實(shí)信息題、插句題、目的題
20-25分?jǐn)?shù)段—進(jìn)階階段
單詞:核心詞匯復(fù)習(xí),每天80+
刷題:2-3天做1套(4篇72分鐘)
錯(cuò)題總結(jié):深層次原因,總結(jié)弱點(diǎn)題型強(qiáng)化
結(jié)構(gòu)精練:段落、篇章結(jié)構(gòu)分析
題型重點(diǎn):目的題、推斷題、段落結(jié)構(gòu)題、小結(jié)題
25分以上—高手高手高高手
刷題:2天做1套(4篇72分鐘)
心態(tài):??挤抡嬗?xùn)練
錯(cuò)題總結(jié):錯(cuò)誤深層次原因(查漏補(bǔ)缺)
結(jié)構(gòu)精練:段落、篇章結(jié)構(gòu)分析標(biāo)化考試
題型重點(diǎn):目的題、小結(jié)題
聽力問(wèn)題分析及備考規(guī)劃
聽力不同階段問(wèn)題分析
20-24分—基礎(chǔ)夯實(shí)
大部分聽力內(nèi)容能聽懂,依然存在部分信息漏聽、聽錯(cuò)、聽不懂。
依然出出現(xiàn)比較集中的易錯(cuò)題型。
24-27分—能力突擊
把控不住文章結(jié)構(gòu)和主旨信息,區(qū)分不了主要信息和次要信息
無(wú)法做到考點(diǎn)預(yù)判,對(duì)于聽力的出題套路和做題技巧不夠熟悉
28-30分—最后沖刺
可能存在個(gè)別能力的欠缺(結(jié)構(gòu)和主旨的判斷、考點(diǎn)的預(yù)判、做題的技巧)
聽力不同階段備考規(guī)劃
20-24分—基礎(chǔ)夯實(shí)
詞匯:除每日100-200個(gè)單詞打卡外,還要注意積累聽力的學(xué)科詞匯
鞏固考點(diǎn):熟悉每類聽力考試常見考點(diǎn),提高對(duì)文章結(jié)構(gòu)以及出題套路的預(yù)判能力
精聽:提高自己的獲取信息的速度還有準(zhǔn)確性,
跟讀:影子跟讀,感知聽力的節(jié)奏和說(shuō)話人的語(yǔ)氣
24-27分—能力突擊
提高對(duì)信息的反應(yīng)速度和理解能力:
1.確保文章中所有可能出題的關(guān)鍵信息都能夠在一遍之內(nèi)提取出來(lái);
2.除了這些信息之外,他們之間的邏輯關(guān)系,比如因果、并列、轉(zhuǎn)折、對(duì)比或者
具體的步驟是不是都一清二楚;
3.除此以外,筆記是不是都能看懂
分析文章,梳理聽力考點(diǎn),總結(jié)自己的聽力問(wèn)題
1.分析每個(gè)地方是否重要;
2.為什么重要;
3.筆記應(yīng)該怎么記;
4.記錯(cuò)了、沒聽到原因又是什么
誤區(qū):拼命刷題
無(wú)論處于什么階段的同學(xué),大家似乎都已經(jīng)達(dá)成共識(shí)——只要有錯(cuò)題,就使勁刷題,好像等到題目刷到差不多數(shù)量就可以拿到30分了,但是越到中期能力突擊階段,大家的問(wèn)題就會(huì)越個(gè)性化,大家需要再先分析清楚自己的具體問(wèn)題的情況下,再進(jìn)行有效的做題,這樣既能有效的提升自己的聽力分?jǐn)?shù),還能為其他單項(xiàng)節(jié)省出更多備考的時(shí)間。托福考試
28-30分—最后沖刺
捕捉邏輯重點(diǎn),總結(jié)聽力展開形式,通過(guò)邏輯關(guān)系判斷清楚內(nèi)容表達(dá)的重點(diǎn)。
分析文章規(guī)律,基于不同的對(duì)話和講座類型,分析文章的可能展開的結(jié)構(gòu)。
學(xué)會(huì)考點(diǎn)預(yù)判,熟悉如何通過(guò)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣詞、關(guān)鍵詞或者文章結(jié)構(gòu)等判斷可能會(huì)出現(xiàn)的考點(diǎn),保證能夠記住并理解所有考點(diǎn)信息。
口語(yǔ)問(wèn)題分析及備考規(guī)劃
口語(yǔ)常見誤區(qū)
口語(yǔ)單項(xiàng)并不想閱讀和聽力那樣在不同分?jǐn)?shù)段呈現(xiàn)出不同的問(wèn)題??谡Z(yǔ)中的一些常見問(wèn)題可能會(huì)出現(xiàn)在我們所有的分?jǐn)?shù)段,在最后的沖分階段,大家可以通過(guò)避免一下的誤區(qū)來(lái)提升自己的備考效率。
1.糾結(jié)獨(dú)立任務(wù):托福改革以后,一個(gè)很明顯的變化是獨(dú)立口語(yǔ)在口語(yǔ)單線中的地位變化,從之前的三分之一的比重降到了現(xiàn)在的四分之一的比重,這也意味著拿捏綜合口語(yǔ)會(huì)有更快的提升效果,特別是在最后的沖刺階段,大家可以不用為了獨(dú)立口語(yǔ)口語(yǔ)這一棵樹而放棄了整篇森林。獨(dú)立口語(yǔ)并不是我們通過(guò)短短幾周就能夠迅速提升的,所以我們可以考慮投入更多的時(shí)間在綜合口語(yǔ)部分。
2.說(shuō)的越快越好:這是很多學(xué)生都會(huì)存在的一個(gè)誤區(qū),所有輸出類的信息都需要以理解為前提,特別是口語(yǔ)表達(dá),我們要以別人能聽懂和聽舒服為前提,我們?cè)谡娇荚囘^(guò)程中,就按照正常說(shuō)話語(yǔ)速表達(dá)出有效信息即可。
3.說(shuō)的多好:口語(yǔ)內(nèi)容并不是越多越好,判斷口語(yǔ)好壞的標(biāo)準(zhǔn)是能夠表達(dá)出來(lái)清晰的充分的有效信息,要保證我們說(shuō)的每一句話都是有用的。
4.換詞好:口語(yǔ)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中并沒有說(shuō)不能用閱讀和聽力中的原文信息,也就是說(shuō),只要我們能夠表達(dá)清楚意思,用原文的信息是不會(huì)有任何問(wèn)題的。
5.不可以停頓:口語(yǔ)考試還算是人性化考試,只要是人說(shuō)話都會(huì)有停頓。只要是不影響理解和說(shuō)話節(jié)奏的停頓,都是允許的。
6.模版化語(yǔ)言:模版化語(yǔ)言雖然某種程度上能夠顯得表達(dá)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)更加清晰,但是也會(huì)帶來(lái)很多沒有用的廢話,本身口語(yǔ)表達(dá)時(shí)間就緊張,要充分利用時(shí)間去表達(dá)有用的信息,只要信息本身是有效的,句子之間的邏輯關(guān)系是順暢的,即便不套用模版語(yǔ)言,考官也是能夠流暢的聽懂你說(shuō)的內(nèi)容。
口語(yǔ)扣分重災(zāi)區(qū)
1.頻繁的語(yǔ)言錯(cuò)誤:口語(yǔ)化表達(dá)并不意味著不在乎語(yǔ)法的問(wèn)題,本質(zhì)上托??谡Z(yǔ)還是學(xué)術(shù)考試,所以頻繁的語(yǔ)言錯(cuò)誤是不允許的。少許的不影響信息理解的錯(cuò)誤是無(wú)法避免的也是可以被原諒的,但是如果出現(xiàn)頻繁的語(yǔ)法錯(cuò)誤,給考官的很直接的感受就是我們?cè)谡Z(yǔ)言的基礎(chǔ)能力上是存在問(wèn)題的。美國(guó)留學(xué)托福
2.信息表達(dá)不精準(zhǔn):說(shuō)話的速度和自己小腦瓜組織語(yǔ)言的速度不匹配,很多情況下我們說(shuō)出來(lái)的和我們自己想表達(dá)的內(nèi)容之間會(huì)存在一些信息遺漏,這會(huì)導(dǎo)致我們可能在說(shuō)話的過(guò)程中漏掉我們想表達(dá)的一些重點(diǎn)信息。
口語(yǔ)解決方案
1.進(jìn)行脫稿跟讀:通過(guò)跟讀的方式,提升自己的瞬時(shí)記憶能力還有重現(xiàn)信息的速度,這有助于我們?cè)诶斫忾喿x聽力的信息情況下,能夠迅速地整理信息并且將信息準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)
2.語(yǔ)法自查和專項(xiàng)突破:通過(guò)重聽自己的錄音還有文稿反查自己的常見語(yǔ)法錯(cuò)誤,在每一次口語(yǔ)練習(xí)前都進(jìn)行語(yǔ)法問(wèn)題的總結(jié),有意識(shí)地在練習(xí)的時(shí)候避免這些語(yǔ)法問(wèn)題,如果真的存在自己無(wú)法避免的語(yǔ)法問(wèn)題,那么你就需要找外援了,找老師進(jìn)行專項(xiàng)的語(yǔ)法提升。
寫作問(wèn)題分析及解決方案
寫作沖刺階段問(wèn)題分析
1.審題找點(diǎn):沒有辦法在限時(shí)時(shí)間內(nèi)迅速找到足夠多的觀點(diǎn);找到的一些觀點(diǎn)可能會(huì)相互重合,最后寫著寫著發(fā)現(xiàn)兩個(gè)主體段落寫到一塊兒去了
2.觀點(diǎn)展開:段落內(nèi)容不夠充實(shí),找不到合適的例子來(lái)句子,道理論證存在一些內(nèi)容缺失,整個(gè)論證過(guò)程看起來(lái)并不具有說(shuō)服力。
3.語(yǔ)言:依然存在一些常見的語(yǔ)法問(wèn)題,比如主謂一致的問(wèn)題,從句使用的問(wèn)題;存在很明顯的單詞拼寫問(wèn)題,甚至?xí)斐梢恍┚渥永斫馄睢?/p>
寫作沖刺階段問(wèn)題解決方案
解決審題找點(diǎn)的問(wèn)題:
可以給大家提供兩種比較常用的破題找點(diǎn)的方法,幫助提升找點(diǎn)的速度和數(shù)量。
1.抽象詞具體化:確定題目中的抽象關(guān)鍵詞,并對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行分類,然后按照不同的分類進(jìn)行論點(diǎn)確定
2.判斷角色:梳理清楚話題相關(guān)的所有的角色,既包括題目本身提到的角色,也包括題目中隱藏的相關(guān)角色。
舉例:Improving schools is the most important factor for the successful development of a country.
第一步可以對(duì)development進(jìn)行一下拆分,發(fā)展可以細(xì)分為:科技的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、文化水平的提升、社會(huì)的穩(wěn)定/安全、人民的幸福感等等;
第二步我們可以對(duì)improve來(lái)進(jìn)行拆分,發(fā)展學(xué)??梢苑譃椋禾嵘龑W(xué)校數(shù)量、提升學(xué)校硬件設(shè)施、提升學(xué)校師資;
第三步判斷話題包含的角色:學(xué)生,教師,學(xué)校,國(guó)家
然后分別考慮學(xué)校的具體的那個(gè)措施在某個(gè)角色方面能帶來(lái)什么結(jié)果,最終能帶來(lái)什么方向的發(fā)展。比如提升學(xué)校的師資水平,能夠幫助培養(yǎng)更多專業(yè)的人才,這些專業(yè)人才在進(jìn)入社會(huì)后能夠在工作崗位作出更大的貢獻(xiàn),幫助提升國(guó)家的經(jīng)濟(jì)。美國(guó)留學(xué)考試
解決因果論證的問(wèn)題:
在做因果論證的時(shí)候,大家可以先簡(jiǎn)單地把因果論證拆成三個(gè)要素:原因+具體動(dòng)作+結(jié)果
比如觀點(diǎn)“網(wǎng)絡(luò)會(huì)導(dǎo)致孩子在社會(huì)上有不良表現(xiàn)”,我們的展開過(guò)程可以分為三步:
第一步考慮清楚原因:1)網(wǎng)絡(luò)包含不良信息;2)孩子缺乏判斷力
第二步說(shuō)明具體動(dòng)作:孩子會(huì)模仿網(wǎng)絡(luò)上面的暴力行為
第三步說(shuō)明結(jié)果:這會(huì)帶來(lái)一些犯罪行為
需要注意的是,我們?cè)诳紤]原因的時(shí)候一定要考慮全面,要不然會(huì)導(dǎo)致論證過(guò)程不夠充分。
解決語(yǔ)言的問(wèn)題:
1.總結(jié)語(yǔ)法問(wèn)題:一定要注意總結(jié)自己常見的語(yǔ)法問(wèn)題,做到有意注意,每次寫作前寫作后都進(jìn)行語(yǔ)法問(wèn)題的梳理,保證每一次能夠避免掉一些常見的問(wèn)題。
2.做好素材積累:基于不同的話題分類(教育、工作、生活、政府、科技、環(huán)境),積累好相應(yīng)的詞匯或者短語(yǔ)表達(dá)方式,以及相應(yīng)的思路。在理解思路的前提下,去積累素材。
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就在大家如火如荼地準(zhǔn)備2025Fall早申之際,有多所美國(guó)頂尖大學(xué)突然官宣延期早申截止時(shí)間,另外還有一些高校則是調(diào)整了早申輪次。...
美國(guó)大學(xué)早申結(jié)果公布 國(guó)際學(xué)校ED錄取結(jié)果,選擇國(guó)際教育的家長(zhǎng)請(qǐng)注意:美國(guó)大學(xué)早申已放榜出爐,國(guó)際化學(xué)校今年早申結(jié)果陸續(xù)公布! 自12月11日,美國(guó)哥倫比亞大學(xué)、斯坦福大學(xué)、范德堡大學(xué)、約翰斯·霍普金斯大學(xué)、弗吉......
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從事留學(xué)10年以上,幫助過(guò)很多的國(guó)內(nèi)學(xué)生處理留學(xué)申請(qǐng),簽證,生活,學(xué)習(xí)等各方面的問(wèn)題,有豐富的留學(xué)咨詢和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。憑借著個(gè)人豐富的生活歷程和申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn),會(huì)準(zhǔn)確的指導(dǎo)學(xué)生海外申請(qǐng)和學(xué)習(xí)生活的相關(guān)注意事項(xiàng),成功幫助眾多學(xué)子完成夢(mèng)校留學(xué)的夢(mèng)想。