美國麻省理工有哪些潛規(guī)則?靠冷門專業(yè)進(jìn)名校是否可行

美國麻省理工學(xué)院（MIT）最近遇到了麻煩，一家名為FairAdmissions MIT的民間組織正醞釀訴訟，控告MIT在本科招生中“重女輕男”，有意偏向女性，違反了公平錄取原則和相關(guān)法案。

那么，MIT是否真的在本科招生中偏向女生呢？數(shù)據(jù)或許能說明問題。

根據(jù)美國教育統(tǒng)計(jì)中心（NCES），男生申請(qǐng)MIT的人數(shù)更多，錄取率更低。2022年約有2.1萬名男性、1.2萬名女性申請(qǐng)MIT，有661名男性、676名女性被錄取。男性錄取率約3.1%，女性錄取率約5.6%，后者是前者的1.8倍。從2001年到2021年，這個(gè)倍數(shù)始終保持在2以上。美國名校招生潛規(guī)則

對(duì)于“重女輕男”的指控，校方予以否認(rèn)。MIT招生主任Stu Schmill在采訪中解釋稱：“這些數(shù)據(jù)并不能說明女性申請(qǐng)者更容易被MIT錄取，只有在男女申請(qǐng)人數(shù)大體相當(dāng)（而錄取率仍有明顯偏向）的情況下，才能這么說。”

MIT招生官David duKor-Jackson強(qiáng)調(diào)，標(biāo)化成績不是一切，SAT成績不足以說明問題?！捌┤缃M建籃球隊(duì)，為什么要費(fèi)勁搞選拔賽呢？為什么不直接選身高最高的球員就萬事大吉呢？”

招生官Chris peterson則把MIT的錄取過程比作招募一支登山團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)調(diào)“多元化”的重要性：“我們絕不是在尋找一批完全相同的完美登山者；我們尋找的是一個(gè)豐富多彩的團(tuán)隊(duì)，有才能的人們相互支持，激勵(lì)和驚艷彼此?！?/p>

其實(shí)，錄取率的性別差異并非獨(dú)見于MIT一校，而是美國高校圈的普遍現(xiàn)象。

《華盛頓郵報(bào)》在2014年的一項(xiàng)分析表明，四所以科學(xué)和工程見長的院校——麻省理工學(xué)院、加州理工學(xué)院（California Institute of Technology）、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)（Carnegie Mellon）和哈維穆德學(xué)院（Harvey Mudd），校園中的男性占比顯著高于女姓。也正是在這些院校，女性錄取率大幅高于男性。在加州理工學(xué)院，自2003-04學(xué)年以來，男女申請(qǐng)者的錄取率平均相差10個(gè)百分點(diǎn)。2022-23學(xué)年的女生錄取率是男生兩倍以上。

美國高等教育“陰盛陽衰”？

一場(chǎng)性別危機(jī)似乎已近在咫尺，男性正逐漸淡出美國高等教育?！度A爾街日?qǐng)?bào)》的一項(xiàng)分析表明，受疫情影響，2021年的美國高校入學(xué)新生比2019年減少近70萬人，其中78%是男性。公立四年制學(xué)校在入學(xué)率上也表現(xiàn)出明顯的性別差距，2020年到2021年，女性入學(xué)率增長了1%，男性入學(xué)率下降了2.7%。美國國家學(xué)生信息交換所（NSCR）統(tǒng)計(jì)顯示，截至2020-2021學(xué)年，美國全體在校大學(xué)生的女性占比來到了壓倒性的59.5%，創(chuàng)歷史新高，男性僅占40.5%。

差距從入學(xué)延續(xù)到了畢業(yè)、根據(jù)美國教育部數(shù)據(jù)，2012年進(jìn)入四年制大學(xué)的新生當(dāng)中，女性有65%在2018年前取得了大學(xué)文憑，同期男性的這一比例僅為59%。布魯金斯學(xué)會(huì)（the Brookings Institution）統(tǒng)計(jì)顯示，1970年，25歲-34歲的女性中只有12%擁有學(xué)士學(xué)位，男性為20%；到2020年，擁有學(xué)士學(xué)位的女性比例升至41%，男性為32%。

男性占比不足的趨勢(shì)同樣存在于研究生階段。美國研究生院委員會(huì)(CGS）的年度報(bào)告顯示，2021年攻讀碩士的女性新生人數(shù)上升了5.2%，而男性下降了0.7%；2022年秋季研究生入學(xué)新生中女性占比58.2%，男性占比41.8%。2016年，女性首次超過男性，占據(jù)了法學(xué)博士生的過半入學(xué)席位。2018年，在美國律師協(xié)會(huì)認(rèn)證的法學(xué)院中，女性占比達(dá)52.4%（Enjuris，2019）。2019年，醫(yī)學(xué)院入學(xué)新生的女性占比也達(dá)到了52.4%（Stewart，2020）。

在頂尖院校，女生占比亦勝男生一籌。就本科階段而言，U.S.News排名前50的美國公立大學(xué)，男性平均占比僅47.5%，前100位院校的男性占比為48.3%。

美國麻省理工有哪些潛規(guī)則?靠冷門專業(yè)進(jìn)名校是否可行

既然性別有潛規(guī)則那么靠冷門專業(yè)進(jìn)名校是否可行

在美國大學(xué)，常見的冷門專業(yè)有語言學(xué)、歷史、古典學(xué)、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、比較文學(xué)等，因?yàn)檫@些專業(yè)報(bào)考人數(shù)少，競(jìng)爭(zhēng)小，因此“冷門專業(yè)”被部分學(xué)生當(dāng)作“曲線救國”的路徑。

背后的邏輯是，先進(jìn)入大學(xué)再說，反正進(jìn)去之后還可以換專業(yè)。

在數(shù)年前，這種策略的確是“奏效”的，但是近幾年，由于大家都這樣做，小眾賽道也變得人滿為患，因此冷門專業(yè)的錄取也正在變得水漲船高。

拿社會(huì)學(xué)舉例，業(yè)內(nèi)人士告訴我們，七八年前，選社會(huì)學(xué)專業(yè)幾乎都會(huì)被錄取，因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國學(xué)生根本就不會(huì)選這個(gè)專業(yè)，但是現(xiàn)在申請(qǐng)的人有很多，申請(qǐng)難度呈指數(shù)級(jí)增加。

還比如人類學(xué)，在這兩年據(jù)說也被卷成了小熱門。

所以學(xué)生們?nèi)绻嫦胍扒€救國”，最起碼要做好調(diào)研，比如弄清楚目標(biāo)院校的報(bào)考專業(yè)近幾年在中國大陸的錄取情況。

講到靠小眾專業(yè)進(jìn)行“曲線救國”的申請(qǐng)策略，業(yè)內(nèi)顧問指出，“小眾專業(yè)并不是一拍腦門就決定的，靠小眾專業(yè)上岸的同學(xué)如今可能在九年級(jí)時(shí)就圍繞專業(yè)做了大量活動(dòng)。他們對(duì)專業(yè)的熱情、理解與鉆研精神，被招生官看到。大學(xué)之所以錄取他們，一定是覺得他們?cè)谝槐娚暾?qǐng)者里是最優(yōu)秀以及最適合這個(gè)專業(yè)的，而不是充滿著過度包裝與一戳即破的彩色泡沫?！?/p>

申請(qǐng)是要把自己的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)充分呈現(xiàn)出來。打個(gè)比方，如果孩子申請(qǐng)語言學(xué)，至少他要做到不討厭這個(gè)專業(yè)，以及他有某樣擅長的東西能夠去支持這個(gè)小眾專業(yè)，他才有可能卷贏其它競(jìng)爭(zhēng)者。美國名校冷門專業(yè)

還有一點(diǎn)同樣重要，如果眼前家長與孩子的目標(biāo)只是進(jìn)藤校，但為之付出的沉沒成本不容忽視。

比如，這兩年，很多自媒體鼓吹靠藝術(shù)專業(yè)“彎道超車”進(jìn)藤校，但是對(duì)待這種現(xiàn)象，顧問指出，“除非你是真心熱愛藝術(shù)，不然你整個(gè)高二高三沒有把學(xué)術(shù)基礎(chǔ)打好，希望進(jìn)大學(xué)后換專業(yè)，但是你進(jìn)大學(xué)后因?yàn)榛A(chǔ)不好導(dǎo)致成績不好，發(fā)現(xiàn)根本沒有能力換專業(yè)；或者換了專業(yè)后又跟不上進(jìn)度?！?/p>

有一個(gè)同學(xué)，申請(qǐng)的是藝術(shù)設(shè)計(jì)與哲學(xué)專業(yè)。入學(xué)后，他改成數(shù)據(jù)科學(xué)專業(yè)，然而他數(shù)學(xué)太差，連續(xù)拿了兩個(gè)c，差點(diǎn)被退學(xué)。這得不償失。

通常一個(gè)大一新生進(jìn)入學(xué)校后，會(huì)按照申請(qǐng)時(shí)選擇的意向?qū)I(yè)（intended major)被分配到自己申請(qǐng)的學(xué)院。此時(shí)，學(xué)生可以在這個(gè)學(xué)院下選擇任意的課程。比如小A申請(qǐng)的是生物工程，他會(huì)在大一進(jìn)入工程學(xué)院，此時(shí)，他可以任意選擇工程學(xué)院針對(duì)大一新生開放的全部課程。

一般課程分為兩大類：通識(shí)基礎(chǔ)課與專業(yè)課。通識(shí)課是全校統(tǒng)一的，專業(yè)課是根據(jù)小A想學(xué)習(xí)的專業(yè)來自由選擇。

假如，小A大一剛進(jìn)去的時(shí)候，因?yàn)閷?duì)機(jī)械工程更感興趣，他也可以一門生物工程的專業(yè)課都不上，全部選擇上通識(shí)課以及機(jī)械工程的專業(yè)課。

等到大一結(jié)束時(shí)（通常也可以是大二結(jié)束時(shí)），小A會(huì)根據(jù)自己過去所學(xué)的課程來轉(zhuǎn)換自己的專業(yè)，如果小A選定的專業(yè)是機(jī)械工程，這屬于同院轉(zhuǎn)專業(yè)。

有些同學(xué)，會(huì)選擇跨學(xué)院轉(zhuǎn)專業(yè)，比如從工程學(xué)院轉(zhuǎn)到人文社科學(xué)院?？鐚W(xué)院轉(zhuǎn)專業(yè)比前者難度略大，但只要符合課程、績點(diǎn)等相關(guān)要求，學(xué)校會(huì)大方給予“入口”。