生物學(xué)作為傳統(tǒng)的基礎(chǔ)學(xué)科，可以延展到多個分支方向，包括生物學(xué)，生物物理學(xué)，生物化學(xué)，生物工程，生物醫(yī)學(xué)工程，生物統(tǒng)計(jì)，生物信息學(xué)，行為生物學(xué)等。下面老師給大家分享一下美國生物專業(yè)不同分支申請解析的相關(guān)內(nèi)容。

一、美國生物專業(yè)生物信息學(xué)(Bioinformatics)申請解析

1、研究方向

生物信息由基因組為主逐漸發(fā)展為，轉(zhuǎn)組錄學(xué)，基因組學(xué)，蛋白質(zhì)組學(xué)，代謝組學(xué)，對以上研究方向有興趣的同學(xué)，可以進(jìn)行，研究型碩士的申請，同時也可以作為讀博的跳板項(xiàng)目。

2、適合申請的背景

生物/化學(xué)/數(shù)學(xué)/計(jì)算機(jī)背景的理工學(xué)生，生命科學(xué)/計(jì)算機(jī)背景，生化背景和量化背景是加分項(xiàng)。

3、能力要求

生物學(xué)知識，編程能力。

4、沖藤/TOP10條件

GPA：3.7+/4，科研3段/3段以上(最好是大于3個月的經(jīng)歷)美本可以直接wave語言，陸本學(xué)生建議TOEFL：105+，GRE，有部分項(xiàng)目optional，根據(jù)往年錄取情況生物方向建議考GRE ，GRE：325+(線下考)

　二、美國生物專業(yè)生物統(tǒng)計(jì)(Biostatistics)申請解析

1、研究方向

生存分析、縱向數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計(jì)遺傳學(xué)

一般設(shè)置在公共衛(wèi)生學(xué)院(School of Public Health)下，作為MPH的生物統(tǒng)計(jì)分支或設(shè)在數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)系或醫(yī)學(xué)院(School of Medicine)

2、適合申請的背景

要求申請人有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)生物的背景申請，往年申請學(xué)生為生物/生命科學(xué)/統(tǒng)計(jì)/應(yīng)用數(shù)學(xué)等專業(yè)學(xué)生，最好有統(tǒng)計(jì)學(xué)課程，多元統(tǒng)計(jì)分析，統(tǒng)計(jì)學(xué)概率，數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)。

3、沖藤/TOP10條件

建議GPA：3.7+/4，科研建議3段/有一年的長期實(shí)驗(yàn)室經(jīng)歷，有海外推薦信更加。

　三、美國生物專業(yè)生物技術(shù)(Biotechnology)申請解析

1、研究方向

微生物與免疫學(xué)、分子生物/細(xì)胞生物、生物制藥方面、食品安全

一般大都設(shè)在美國文理學(xué)院下面

2、適合申請的背景

要求申請人有較強(qiáng)的數(shù)理化基礎(chǔ)，本科背景為生物/化學(xué)/生命科學(xué)等專業(yè)的理工科學(xué)生。

3、沖藤/TOP10條件：

建議理工科背景的學(xué)生保持GPA在3.7+，注重科研經(jīng)歷，3段以上科研經(jīng)歷/暑期夏校/暑期交流，有文章的話申請會占優(yōu)勢。GRE：325+，低于320不建議提交。

　四、美國生物專業(yè)生物醫(yī)學(xué)工程(Biomedical Engineering)申請解析

1、研究方向

生物傳感與檢測技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像與圖像處理、生物醫(yī)學(xué)信號處理、生物材料與組織工程、醫(yī)學(xué)機(jī)器人與康復(fù)工程、基因編輯與細(xì)胞治療

一般開設(shè)在工程學(xué)院下的生物醫(yī)學(xué)工程系下。

2、適合申請的背景

要求申請人有生物/醫(yī)學(xué)相關(guān)背景的學(xué)生申請，也是著名的STEM項(xiàng)目，要求有較強(qiáng)的理化知識，以及科研能力，可以作為讀博跳板，大都是研究型碩士項(xiàng)目。

3、可修課程推薦：

生物材料基因工程生物化學(xué)分子生物細(xì)胞工程。

4、沖藤/TOP10條件

建議GPA：3.7+/4，有實(shí)驗(yàn)室科研經(jīng)歷3段/3段以上最佳。(建議每段不低于一月)，對于陸本學(xué)生海外交流經(jīng)歷/夏校經(jīng)歷可以，提高競爭力，其實(shí)在TOP10/藤校的競爭學(xué)生里，都是GPA不低的同學(xué)，主要拼的是科研能力。

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