美國(guó)留學(xué)生章瑩穎于2017年6月9日在伊利諾伊大學(xué)校園內(nèi)失蹤以來(lái)，已經(jīng)過(guò)去了四年的時(shí)間。然而，至今她的下落仍是一個(gè)懸案，無(wú)人知曉她是否已經(jīng)得到救援，或是失蹤在某處。這起案件給伊利諾伊大學(xué)和其他留學(xué)生提供了一個(gè)迫切的問(wèn)題：留學(xué)生的安全是否能夠保障？

章瑩穎失蹤后，警方動(dòng)員了大量資源進(jìn)行搜索，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的調(diào)查工作，甚至在嫌疑人居住地挖掘了數(shù)周，最終也未能找到任何有關(guān)章瑩穎的線索。對(duì)于章瑩穎家人而言，這無(wú)疑是一個(gè)沉重打擊，更讓他們備感無(wú)助的是，其子女在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)學(xué)習(xí)時(shí)遭遇的不幸事件，卻給無(wú)數(shù)中國(guó)家庭敲響了警鐘。事實(shí)上，近年來(lái)，留學(xué)生遭遇的安全問(wèn)題屢見(jiàn)不鮮，無(wú)論是遭遇詐騙、住宿被盜、親密關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題、甚至是飲食安全等問(wèn)題，都牽動(dòng)著留學(xué)生及其家人的心。

審視這個(gè)問(wèn)題，可以從多個(gè)角度進(jìn)行分析。一方面，留學(xué)生遠(yuǎn)離家庭，對(duì)語(yǔ)言和文化環(huán)境未適應(yīng)，常常缺乏對(duì)周?chē)h(huán)境的認(rèn)知和防范意識(shí)，容易成為犯罪分子的目標(biāo)。另一方面，留學(xué)生不同于國(guó)內(nèi)學(xué)生，在就學(xué)期間可能面臨諸多難題，例如找房子、簽證問(wèn)題、低成績(jī)壓力等，這也增加了留學(xué)生的身心壓力。還有一些問(wèn)題常常被忽視，例如學(xué)生在簽合同和購(gòu)物時(shí)遇到的語(yǔ)言不通問(wèn)題，或是簽證過(guò)期或丟失的問(wèn)題等，因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)和知識(shí)而無(wú)從下手。

為了避免出現(xiàn)類(lèi)似章瑩穎案的悲劇重演，各個(gè)學(xué)校和政府應(yīng)該倡導(dǎo)安全教育，增加留學(xué)生對(duì)周?chē)h(huán)境的認(rèn)知和防范意識(shí)。在緊急的情況下，學(xué)校也應(yīng)該提供緊急救援，為留學(xué)生提供安全保障。此外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為留學(xué)生提供全面的行政和生活上的幫助，例如住房、簽證和保險(xiǎn)問(wèn)題。這些措施可以幫助留學(xué)生更好地適應(yīng)留學(xué)生活，同時(shí)更好地防范安全問(wèn)題的發(fā)生。