來華留學(xué)的歷史可以追溯到19世紀(jì)中葉，經(jīng)歷了多個(gè)階段的發(fā)展，以下是其主要?dú)v史階段：

古代留學(xué)發(fā)端與交流 （隋唐之前及隋唐時(shí)期）：

早期交流：隋唐之前，中國(guó)已有與周邊國(guó)家的文化交流活動(dòng)，但留學(xué)生現(xiàn)象尚處于萌芽階段。

隋唐時(shí)期：海外使團(tuán)中有學(xué)習(xí)律令制度、文化藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)等任務(wù)的人，成為最早的“留學(xué)生”雛形。

近代留學(xué)的興起與發(fā)展（19世紀(jì)中葉 - 1949年）：

晚清時(shí)期：

留美幼童：1872年，清政府開始派遣幼童赴美留學(xué)，開啟中國(guó)近代官派留學(xué)。

留歐學(xué)生：19世紀(jì)末期，清政府派遣學(xué)生前往歐洲學(xué)習(xí)軍事、造船、機(jī)械等技術(shù)。

民國(guó)時(shí)期：

留學(xué)生教育得到進(jìn)一步發(fā)展，許多留學(xué)生回國(guó)后在各自領(lǐng)域成為杰出人物。

新中國(guó)成立后的留學(xué)生教育（1949年至今）：

1950年，新中國(guó)開始接收留學(xué)生，最初主要來自東歐社會(huì)主義國(guó)家。

1973年，中國(guó)恢復(fù)大規(guī)模招收來華國(guó)際學(xué)生，留學(xué)生教育進(jìn)入新的發(fā)展階段。

改革開放后（1978年以后），來華留學(xué)生教育體制逐步開放和多元化，留學(xué)生規(guī)模迅速增加，生源國(guó)和學(xué)習(xí)專業(yè)范圍擴(kuò)大。

改革開放以來的來華留學(xué)預(yù)科教育（1978年至今）：

1978年-2004年，來華留學(xué)預(yù)科教育以語(yǔ)言教育為主，逐漸涵蓋數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等。

2000年后，來華留學(xué)生數(shù)量顯著提高，學(xué)歷生比例增加，學(xué)生類別、層次和結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化。

留學(xué)生教育的重要事件

1949年12月6日，政務(wù)院文化教育委員會(huì)成立辦理留學(xué)生回國(guó)事務(wù)委員會(huì)。

1950年9月6日，新中國(guó)第一批25名國(guó)家公派留學(xué)生啟程。

1952年，清華大學(xué)設(shè)立“東歐交換生中國(guó)語(yǔ)文專修班”。

1979年，教育部提出留學(xué)生來華后需先學(xué)習(xí)中文。

1984年，教育部部長(zhǎng)何東昌提出在沒有條件選拔留學(xué)生的國(guó)家，組織考試進(jìn)入本科或預(yù)科學(xué)習(xí)。

留學(xué)生教育的影響

中國(guó)留學(xué)史不僅反映了中國(guó)教育的發(fā)展，也與中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位緊密相關(guān)。

留學(xué)生們帶回了新知識(shí)、新思想，對(duì)中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。