留學生對于寫作一般都存在很多誤區(qū)，這些錯誤的觀念是一種根深蒂固的習慣，不僅導致留學生們花很多時間都無從下手，也導致他們從來不能獲得理想的作業(yè)分數(shù)。

有的留學生一星期緊趕慢趕的寫出2000字的Essay，感覺已經(jīng)竭盡全力，但是作業(yè)交上去滿意度并不高，成績還是差強人意。

其實，留學生論文輔導老師告訴大家，Essay并非那么困難，只要多學習，掌握一定的Essay寫作技巧，明白題目的要求，以及老師的閱讀習慣，這樣開始寫，就會獲得很好的分數(shù)。

誤區(qū)一：寫essay或者report要從introduction寫起

1,學生在不知道主體論述部分寫什么內(nèi)容的情況下，Introduction是不可能很快的完成，因為Introduction經(jīng)常包含對內(nèi)容的大致介紹。

2, Introduction的分重很低，只要簡單明了，讓老師知道大概的論述方向，就達到了目標和效果。

誤區(qū)二：先做Research，再開始寫

先做research再動筆這個習慣有個很大的弊端：你所看到的一些文章，裏面的觀點可能是不重要的觀點，或者是老師不強調(diào)的觀點。這些觀點寫上去，老師不欣賞，只會給你很糟糕的分數(shù)。我看到很多學生辛辛苦苦做了research，老師卻大筆一劃，寫上“irrelevant”。老師非常希望學生的作業(yè)出現(xiàn) 他/她所希望看到的東西。否則，他/她怎麼會給出一個好的分數(shù)?

誤區(qū)叁：英文好，才能夠完成好的作業(yè)

好的作業(yè)，總是讓老師覺得這個學生懂得很多。如何影響老師對作業(yè)的觀感?語言固然重要，段落的結(jié)構(gòu)、解釋觀點的方法、副標題等等，都是很重要的環(huán)節(jié)，雖然這些細節(jié)很少被大家注意。一個老師每天要改幾十份作業(yè)，重復性那么大的工作讓人焦慮和煩躁。如何讓老師知道你已經(jīng)掌握足夠的知識?技巧很重要。

誤區(qū)四：寫作業(yè)要滿足字數(shù)要求

老師在改作業(yè)的時候，不會忙不迭地看作業(yè)的字數(shù)，然后決定作業(yè)是得A還是得C。更多的時候，老師只在乎作業(yè)有多少單詞是充字數(shù)，有多少耐讀的東西讓他愛不釋手。

該寫的大書特書，不該寫的能省則省，才是高分的關鍵。

誤區(qū)五：語法不重要

首先，語法錯誤少的作業(yè)更加容易得到老師的尊重。老師感覺到學生對待作業(yè)的認真，往往容易給一些感情分。

其次，語法錯誤減少，老師閱讀學生的作業(yè)更加輕松，更加能夠明白學生的觀點。反之，如果語法錯誤滿目皆是，老師會失去認真閱讀的耐心，草率給出一個分數(shù)。

同樣的觀點，同樣的知識，不同的語法能力，得到的是完全不同級別的分數(shù)。

以上是留學生論文輔導老師要為大家講解的論文寫作時應該避免的五個誤區(qū)，有需要留學生論文輔導的同學可以通過右側(cè)的在線咨詢聯(lián)系我們哦~