隨著世界的不斷發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越注重自我提升，留學(xué)也因此成為了越來(lái)越多人選擇的方式。聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)則是留學(xué)人數(shù)較多的專(zhuān)業(yè)之一。那么，聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)留學(xué)去哪個(gè)學(xué)校？此問(wèn)題從以下多個(gè)角度進(jìn)行分析。

一、專(zhuān)業(yè)排名

聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)得以在各個(gè)排名榜中一展身手。其中QS世界大學(xué)排名是最受歡迎的排名之一。在QS世界大學(xué)排名藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)中，東亞地區(qū)的名校占據(jù)了前三名。其中排名第一名的是日本東京藝術(shù)大學(xué)，第二名來(lái)自中國(guó)的中央音樂(lè)學(xué)院，第三名來(lái)自韓國(guó)的韓國(guó)藝術(shù)學(xué)院。此外，美國(guó)音樂(lè)學(xué)院排名也是聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)考量中的關(guān)鍵指標(biāo)。美國(guó)排名前三的音樂(lè)學(xué)院分別是茱莉亞音樂(lè)學(xué)院、曼荷蓮音樂(lè)學(xué)院和柯蒂斯音樂(lè)學(xué)院。

二、師資力量

師資力量對(duì)于聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)同樣是非常重要的考量指標(biāo)。在進(jìn)一步了解聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)的師資力量之前，先了解一下國(guó)外音樂(lè)學(xué)院教授職稱(chēng)的等級(jí)。在美國(guó)，音樂(lè)學(xué)教授職位的晉升等級(jí)為Assistant professor,Associate professor,professor三段。教授職位的等級(jí)越高，對(duì)應(yīng)的學(xué)校排名也就越高。在英國(guó)，大多數(shù)根據(jù)獨(dú)立評(píng)估機(jī)構(gòu)（如Ofsted和QAA）制定的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定教學(xué)質(zhì)量。因此，希望留學(xué)英國(guó)的學(xué)生可以通過(guò)各種網(wǎng)站了解教師的評(píng)估結(jié)果和參加該學(xué)科會(huì)議的機(jī)會(huì)，從而了解教育質(zhì)量。德國(guó)對(duì)音樂(lè)教育也非常注重，所以在德國(guó)留學(xué)聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)會(huì)有很好的師資力量。因此，聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)人才輩出的德國(guó)萊比錫音樂(lè)學(xué)院和漢堡音樂(lè)學(xué)院是比較好的留學(xué)選擇。

三、授課模式

授課模式是對(duì)聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)留學(xué)影響很大的因素之一。美國(guó)的音樂(lè)學(xué)院比較強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，課程內(nèi)容更加注重音樂(lè)表演技巧的訓(xùn)練，注重個(gè)人音樂(lè)風(fēng)格的培養(yǎng)。英國(guó)的音樂(lè)學(xué)院則比較看重理論知識(shí)和音樂(lè)史的學(xué)習(xí)與研究，注重培養(yǎng)音樂(lè)學(xué)術(shù)研究人才。而德國(guó)音樂(lè)學(xué)院則非?？粗鼐C合素質(zhì)的培養(yǎng)，通過(guò)個(gè)人與集體的實(shí)踐演出加強(qiáng)學(xué)生的綜合意識(shí)。

綜上所述，聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)留學(xué)最好參考上述排名及師資、授課模式等因素，從多個(gè)角度進(jìn)行綜合考量。